A.效果是人們行為所產(chǎn)生的客觀結(jié)果或后果 B.效果是主觀的 C.效果論者認為行為的實際效果才是道德評價的依據(jù) D.效果論的代表是邊沁和穆勒
A.教師行為的方向性 B.教師行為的科學(xué)性 C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性 D.教師行為的能動性
A.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業(yè)勞動的目的的制約 B.教師教育規(guī)律 C.教師個人道德覺悟的提高 D.每個學(xué)生情況的認識水平