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時(shí)間取樣是選取某一段時(shí)間作為觀察記錄的對(duì)象。
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判斷題
處在教育第一線的教師重在積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究機(jī)構(gòu)的研究者重在進(jìn)行教育現(xiàn)象研究,二者分工明確,相互獨(dú)立。
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在選擇研究課題時(shí),課題的難度越大越好,難度大的課題更能體現(xiàn)研究的價(jià)值。
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