A.從強調學科內容到強調學習者的經驗和體驗,進而強調課程的會話本質 B.從強調目標、計劃到強調過程 本身的價值 C.從強調教材的單因素到強調教師、學生、教材、環(huán)境四因素整合 D.從只強調顯性課程到強調顯性課程與隱性課程并重