數(shù)學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.04.20)

問答題
簡(jiǎn)述三種存儲(chǔ)模型
答案：模型1進(jìn)貨能力無限，不允許缺貨
在這個(gè)模型中，假設(shè)存儲(chǔ)的進(jìn)貨能力是無限的，也...
單項(xiàng)選擇題
若解析表達(dá)式中有一個(gè)變量不出現(xiàn)的曲面是（）。
A.單葉雙曲面
B.錐面
C.橢球面
D.柱面
填空題
對(duì)生產(chǎn)率高的設(shè)備，（）、批量不同的產(chǎn)品輪番生產(chǎn)，是企業(yè)合理安排生產(chǎn)任務(wù)的常用方法。
答案：組織品種類同
單項(xiàng)選擇題
在大多數(shù)文科生眼中，數(shù)學(xué)被看作為：（）。
A、領(lǐng)袖
B、恐怖分子
C、神秘人物
D、孩子
判斷題
數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)研究中出現(xiàn)的錯(cuò)誤案例不可以作為課堂上的素材。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
《生命最后的旅程》講述了（）將生命時(shí)間運(yùn)用到等差數(shù)列上的故事。
A.泰勒斯
B.棣莫佛
C.戴德金
D.布里格斯
判斷題
多元函數(shù)關(guān)于某分量的偏導(dǎo)數(shù)就是將其它分量看成常量，僅對(duì)于這個(gè)分量求導(dǎo)數(shù)。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
對(duì)考官而言（）是最重要的。
A、解決問題的能力
B、了解知識(shí)點(diǎn)
C、了解考生
D、了解大綱
單項(xiàng)選擇題
“了解歷史的變化，是了解這門科學(xué)的一個(gè)步驟”是誰說的（）
A.蘇步青
B.陳景潤(rùn)
C.陳省身
D.華羅庚
單項(xiàng)選擇題
建立新比例理論的古希臘數(shù)學(xué)家是（）
A.畢達(dá)哥拉斯
B.希帕蘇斯
C.歐多克斯
D.阿基米德

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

国产一级特黄a大片亚洲浮力影院久久久久久亚洲第一二三区日韩国产国产精品第不卡国产视频第一页

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

數(shù)學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.04.20)

簡(jiǎn)述三種存儲(chǔ)模型

若解析表達(dá)式中有一個(gè)變量不出現(xiàn)的曲面是（）。

對(duì)生產(chǎn)率高的設(shè)備，（）、批量不同的產(chǎn)品輪番生產(chǎn)，是企業(yè)合理安排生產(chǎn)任務(wù)的常用方法。

在大多數(shù)文科生眼中，數(shù)學(xué)被看作為：（）。

數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)研究中出現(xiàn)的錯(cuò)誤案例不可以作為課堂上的素材。

《生命最后的旅程》講述了（）將生命時(shí)間運(yùn)用到等差數(shù)列上的故事。

多元函數(shù)關(guān)于某分量的偏導(dǎo)數(shù)就是將其它分量看成常量，僅對(duì)于這個(gè)分量求導(dǎo)數(shù)。

對(duì)考官而言（）是最重要的。

“了解歷史的變化，是了解這門科學(xué)的一個(gè)步驟”是誰說的（）

建立新比例理論的古希臘數(shù)學(xué)家是（）

數(shù)學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.04.20)

簡(jiǎn)述三種存儲(chǔ)模型

若解析表達(dá)式中有一個(gè)變量不出現(xiàn)的曲面是（）。

對(duì)生產(chǎn)率高的設(shè)備，（）、批量不同的產(chǎn)品輪番生產(chǎn)，是企業(yè)合理安排生產(chǎn)任務(wù)的常用方法。

在大多數(shù)文科生眼中，數(shù)學(xué)被看作為：（）。

數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)研究中出現(xiàn)的錯(cuò)誤案例不可以作為課堂上的素材。

《生命最后的旅程》講述了（）將生命時(shí)間運(yùn)用到等差數(shù)列上的故事。

多元函數(shù)關(guān)于某分量的偏導(dǎo)數(shù)就是將其它分量看成常量，僅對(duì)于這個(gè)分量求導(dǎo)數(shù)。

對(duì)考官而言（）是最重要的。

“了解歷史的變化，是了解這門科學(xué)的一個(gè)步驟”是誰說的（）

建立新比例理論的古希臘數(shù)學(xué)家是（）

若解析表達(dá)式中有一個(gè)變量不出現(xiàn)的曲面是（）。

對(duì)生產(chǎn)率高的設(shè)備，（）、批量不同的產(chǎn)品輪番生產(chǎn)，是企業(yè)合理安排生產(chǎn)任務(wù)的常用方法。

在大多數(shù)文科生眼中，數(shù)學(xué)被看作為：（）。

數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)研究中出現(xiàn)的錯(cuò)誤案例不可以作為課堂上的素材。

多元函數(shù)關(guān)于某分量的偏導(dǎo)數(shù)就是將其它分量看成常量，僅對(duì)于這個(gè)分量求導(dǎo)數(shù)。

對(duì)考官而言（）是最重要的。

“了解歷史的變化，是了解這門科學(xué)的一個(gè)步驟”是誰說的（）