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單項(xiàng)選擇題

法治社會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)（）的服從。

A.權(quán)威個(gè)人
B.社會(huì)規(guī)范
C.小群體規(guī)范
D.單位領(lǐng)導(dǎo)

問(wèn)答題

為什么說(shuō)基礎(chǔ)教育的任務(wù)是實(shí)施全面的素質(zhì)教育？

答案：（1）基礎(chǔ)教育任務(wù)：是對(duì)道齡兒童和青少年進(jìn)行普通的基礎(chǔ)的文化科學(xué)教育、思想品德教育和身體素質(zhì)教育，為國(guó)民素質(zhì)的提高打基礎(chǔ)...

判斷題

不同氣質(zhì)類(lèi)型的人組成團(tuán)體，可以產(chǎn)生互補(bǔ)作用。

答案：正確

判斷題

挫折即指人們碰到的外部困難與阻礙。

答案：錯(cuò)誤

判斷題

頌揚(yáng)目標(biāo)導(dǎo)向理論，如果工作任務(wù)屬常規(guī)性的、很清楚時(shí)，職工希望指令式領(lǐng)導(dǎo)。

答案：錯(cuò)誤

判斷題

教師在課堂管理中要遵循最小干預(yù)原則，追求“無(wú)痕”管理的境界。

答案：正確

問(wèn)答題

試述學(xué)校管理工作為什么要以教學(xué)為主，如何實(shí)現(xiàn)以教學(xué)為主？

答案：學(xué)校管理工作應(yīng)以教學(xué)為主，因?yàn)榻虒W(xué)在學(xué)校各項(xiàng)工作中處于中心地位，教學(xué)在完成育人任務(wù)中是一條基本途徑，它占用的時(shí)間也最多。...

單項(xiàng)選擇題

血壓高、心臟病是壓力的（）。

A.生理反應(yīng)
B.心理反應(yīng)
C.行為反應(yīng)
D.情緒反應(yīng)

填空題

教師最重要的三種工作態(tài)度是工作滿(mǎn)意度、（）和（）。

答案：工作參與；組織承諾

單項(xiàng)選擇題

費(fèi)德勒權(quán)變理論中，下列哪種選項(xiàng)是中度控制情境的？（）

A.“好、明、強(qiáng)”
B.“好、不明、強(qiáng)”
C.“差、明、強(qiáng)”
D.“差、不明、弱”

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)校管理心理)章節(jié)練習(xí)(2018.11.09)

法治社會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)（）的服從。

為什么說(shuō)基礎(chǔ)教育的任務(wù)是實(shí)施全面的素質(zhì)教育？

不同氣質(zhì)類(lèi)型的人組成團(tuán)體，可以產(chǎn)生互補(bǔ)作用。

挫折即指人們碰到的外部困難與阻礙。

頌揚(yáng)目標(biāo)導(dǎo)向理論，如果工作任務(wù)屬常規(guī)性的、很清楚時(shí)，職工希望指令式領(lǐng)導(dǎo)。

教師在課堂管理中要遵循最小干預(yù)原則，追求“無(wú)痕”管理的境界。

試述學(xué)校管理工作為什么要以教學(xué)為主，如何實(shí)現(xiàn)以教學(xué)為主？

血壓高、心臟病是壓力的（）。

教師最重要的三種工作態(tài)度是工作滿(mǎn)意度、（）和（）。

費(fèi)德勒權(quán)變理論中，下列哪種選項(xiàng)是中度控制情境的？（）

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(學(xué)校管理心理)章節(jié)練習(xí)(2018.11.09)

法治社會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)（）的服從。

為什么說(shuō)基礎(chǔ)教育的任務(wù)是實(shí)施全面的素質(zhì)教育？

不同氣質(zhì)類(lèi)型的人組成團(tuán)體，可以產(chǎn)生互補(bǔ)作用。

挫折即指人們碰到的外部困難與阻礙。

頌揚(yáng)目標(biāo)導(dǎo)向理論，如果工作任務(wù)屬常規(guī)性的、很清楚時(shí)，職工希望指令式領(lǐng)導(dǎo)。

教師在課堂管理中要遵循最小干預(yù)原則，追求“無(wú)痕”管理的境界。

試述學(xué)校管理工作為什么要以教學(xué)為主，如何實(shí)現(xiàn)以教學(xué)為主？

血壓高、心臟病是壓力的（）。

教師最重要的三種工作態(tài)度是工作滿(mǎn)意度、（）和（）。

費(fèi)德勒權(quán)變理論中，下列哪種選項(xiàng)是中度控制情境的？（）

為什么說(shuō)基礎(chǔ)教育的任務(wù)是實(shí)施全面的素質(zhì)教育？

不同氣質(zhì)類(lèi)型的人組成團(tuán)體，可以產(chǎn)生互補(bǔ)作用。

頌揚(yáng)目標(biāo)導(dǎo)向理論，如果工作任務(wù)屬常規(guī)性的、很清楚時(shí)，職工希望指令式領(lǐng)導(dǎo)。

教師在課堂管理中要遵循最小干預(yù)原則，追求“無(wú)痕”管理的境界。

試述學(xué)校管理工作為什么要以教學(xué)為主，如何實(shí)現(xiàn)以教學(xué)為主？

血壓高、心臟病是壓力的（）。

教師最重要的三種工作態(tài)度是工作滿(mǎn)意度、（）和（）。

費(fèi)德勒權(quán)變理論中，下列哪種選項(xiàng)是中度控制情境的？（）