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多項選擇題

職業(yè)教育體系與國民經濟結構的對應關系是（）。

A.服務方向要與所有制結構相適應
B.專業(yè)結構要與產業(yè)結構相適應
C.層次結構要與技術結構相適應
D.規(guī)模結構要與勞動力結構相適應
E.布局結構要與區(qū)域經濟布局相適應

單項選擇題

“專升本”屬于（）教育。

A.成人
B.普通
C.職業(yè)
D.業(yè)余

判斷題

教育體系有廣義和狹義之分。

答案：正確

判斷題

職業(yè)培訓是對從業(yè)人員進行的以從事某種職業(yè)所需要的職業(yè)理想、職業(yè)技能為主的培訓活動。

答案：錯誤

判斷題

中等職業(yè)學校教育主要招收應屆初中畢業(yè)生，學制一般三至四年，以三年居多。

答案：正確

單項選擇題

在崗培訓是指對從業(yè)人員進行的不脫離崗位，以提高（）為主的培訓活動。

A.社會應變能力
B.崗位工作能力
C.創(chuàng)新工作能力
D.思維轉變能力

單項選擇題

職業(yè)教育體系應該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。

A.溝通
B.聯(lián)合
C.兼容
D.融合

單項選擇題

了解職業(yè)教育的實施結構體系，把握其演變與發(fā)展規(guī)律，構建一個科學、合理的職業(yè)教育體系結構，是職業(yè)教育（）的重要任務。

A.創(chuàng)新與改革
B.改革與開放
C.開放與發(fā)展
D.改革與發(fā)展

判斷題

目前我國職業(yè)教育的辦學格局，形成了政府、企業(yè)、社會團體、私人、國外教育機構共同參與辦學的職業(yè)教育發(fā)展格局，辦學主體結構呈現(xiàn)出多元化特點。

答案：正確

判斷題

不同性質的工作崗位有相同系列的人才結構。

答案：錯誤

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職業(yè)教育學職業(yè)教育體系章節(jié)練習(2019.03.18)

職業(yè)教育體系與國民經濟結構的對應關系是（）。

“專升本”屬于（）教育。

教育體系有廣義和狹義之分。

職業(yè)培訓是對從業(yè)人員進行的以從事某種職業(yè)所需要的職業(yè)理想、職業(yè)技能為主的培訓活動。

中等職業(yè)學校教育主要招收應屆初中畢業(yè)生，學制一般三至四年，以三年居多。

在崗培訓是指對從業(yè)人員進行的不脫離崗位，以提高（）為主的培訓活動。

職業(yè)教育體系應該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。

了解職業(yè)教育的實施結構體系，把握其演變與發(fā)展規(guī)律，構建一個科學、合理的職業(yè)教育體系結構，是職業(yè)教育（）的重要任務。

目前我國職業(yè)教育的辦學格局，形成了政府、企業(yè)、社會團體、私人、國外教育機構共同參與辦學的職業(yè)教育發(fā)展格局，辦學主體結構呈現(xiàn)出多元化特點。

不同性質的工作崗位有相同系列的人才結構。

職業(yè)教育學職業(yè)教育體系章節(jié)練習(2019.03.18)

職業(yè)教育體系與國民經濟結構的對應關系是（）。

“專升本”屬于（）教育。

教育體系有廣義和狹義之分。

職業(yè)培訓是對從業(yè)人員進行的以從事某種職業(yè)所需要的職業(yè)理想、職業(yè)技能為主的培訓活動。

中等職業(yè)學校教育主要招收應屆初中畢業(yè)生，學制一般三至四年，以三年居多。

在崗培訓是指對從業(yè)人員進行的不脫離崗位，以提高（）為主的培訓活動。

職業(yè)教育體系應該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。

了解職業(yè)教育的實施結構體系，把握其演變與發(fā)展規(guī)律，構建一個科學、合理的職業(yè)教育體系結構，是職業(yè)教育（）的重要任務。

目前我國職業(yè)教育的辦學格局，形成了政府、企業(yè)、社會團體、私人、國外教育機構共同參與辦學的職業(yè)教育發(fā)展格局，辦學主體結構呈現(xiàn)出多元化特點。

不同性質的工作崗位有相同系列的人才結構。

“專升本”屬于（）教育。

職業(yè)培訓是對從業(yè)人員進行的以從事某種職業(yè)所需要的職業(yè)理想、職業(yè)技能為主的培訓活動。

中等職業(yè)學校教育主要招收應屆初中畢業(yè)生，學制一般三至四年，以三年居多。

在崗培訓是指對從業(yè)人員進行的不脫離崗位，以提高（）為主的培訓活動。

職業(yè)教育體系應該是多種層次、各成序列，又相互可以（）的系統(tǒng)。

了解職業(yè)教育的實施結構體系，把握其演變與發(fā)展規(guī)律，構建一個科學、合理的職業(yè)教育體系結構，是職業(yè)教育（）的重要任務。

目前我國職業(yè)教育的辦學格局，形成了政府、企業(yè)、社會團體、私人、國外教育機構共同參與辦學的職業(yè)教育發(fā)展格局，辦學主體結構呈現(xiàn)出多元化特點。

不同性質的工作崗位有相同系列的人才結構。