職業(yè)道德素養(yǎng)繼續(xù)教育教師職業(yè)道德素養(yǎng)章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

單項(xiàng)選擇題
（）者總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。
A.厭煩
B.壓抑
C.抑郁
D.自卑
單項(xiàng)選擇題
我國的教師道德教育還存在著（）等問題。
A.觀念的局限
B.目標(biāo)的空泛
C.操作的困難
D.以上都是
單項(xiàng)選擇題
（）是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
A.教育責(zé)任
B.教育榮譽(yù)
C.教育良心
D.教育公正
多項(xiàng)選擇題
從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）
A.激勵(lì)
B.認(rèn)知
C.情感
D.意向
判斷題
教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
（）模式就是“以學(xué)校為中心”的在職培訓(xùn)模式，也稱“以學(xué)校為定向”的在職培訓(xùn)模式。
A.師范教育
B.校本培訓(xùn)
C.人格塑造
D.權(quán)威教育
多項(xiàng)選擇題
教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（）
A、穩(wěn)重、沉著
B、外表端莊
C、語言規(guī)范
D、衣著整潔大方等等
多項(xiàng)選擇題
把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）
A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師
B、把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化
C、弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律
D、對教師起到感染和激勵(lì)的作用
單項(xiàng)選擇題
（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。
A.積極傾聽
B.換位思考
C.善用表揚(yáng)
D.采用書面形式
單項(xiàng)選擇題
（）年第一次制定出臺(tái)了《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》。
A.2010
B.2011
C.2012
D.2013

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職業(yè)道德素養(yǎng)繼續(xù)教育教師職業(yè)道德素養(yǎng)章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

（）者總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。

我國的教師道德教育還存在著（）等問題。

（）是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

（）模式就是“以學(xué)校為中心”的在職培訓(xùn)模式，也稱“以學(xué)校為定向”的在職培訓(xùn)模式。

教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（）

把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）

（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。

（）年第一次制定出臺(tái)了《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》。

職業(yè)道德素養(yǎng)繼續(xù)教育教師職業(yè)道德素養(yǎng)章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

（）者總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。

我國的教師道德教育還存在著（）等問題。

（）是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

（）模式就是“以學(xué)校為中心”的在職培訓(xùn)模式，也稱“以學(xué)校為定向”的在職培訓(xùn)模式。

教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（）

把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）

（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。

（）年第一次制定出臺(tái)了《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》。

（）者總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。

我國的教師道德教育還存在著（）等問題。

（）是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。

（）模式就是“以學(xué)校為中心”的在職培訓(xùn)模式，也稱“以學(xué)校為定向”的在職培訓(xùn)模式。

（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。