國家開放大學(xué)(幼兒游戲與玩具)章節(jié)練習(xí)(2019.07.06)

單項選擇題
中班幼兒在角色游戲中會（）。
A.不是按需要使用玩具，而是憑興趣使用玩具
B.會按照角色需要使用玩具，能夠按照角色要求行動，做出符合游戲角色身份所需要的動作
C.會創(chuàng)造性的使用玩具，或者為游戲自制玩具
D.有明確的角色意識，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系
問答題
如何評價在幼兒游戲過程中教師的指導(dǎo)行為？
答案：教師介入的方式主要有平行式介入、交叉式介入和垂直介入。教師在進行指導(dǎo)時，應(yīng)采取語言和非語言等混合的方法對游戲行為進行指導(dǎo)...
問答題
教師對玩具玩法的指導(dǎo)有哪些？
答案：第一，把握玩具的教育功能，突出關(guān)鍵經(jīng)驗。
第二，觀察幼兒游戲過程，了解幼兒在活動過程中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地覺察...
單項選擇題
游戲的（）特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。
A.主動性
B.虛構(gòu)性
C.興趣性
D.形象性
問答題
游戲性體驗包括哪些主要成分？
答案：
（1）興趣性體驗
（2）自主性休會
（3）勝率性體驗
（4）風(fēng)趣感
（5）勁力愉快
單項選擇題
角色游戲的實質(zhì)即幼兒通過自己的（）、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。
A.想象
B.理解
C.形體動作
D.想法
單項選擇題
在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動作和過程感興趣，同時也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
單項選擇題
年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強，主題沒有明確的目的，會時時轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。（）
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
問答題
簡述幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)有哪些？
答案：教師在指導(dǎo)規(guī)則游戲時，必須符合其結(jié)構(gòu)，才能保證其作用的實現(xiàn)。
（1）選擇和編制適合幼兒年齡階段的規(guī)則游戲。教師...
單項選擇題
按照幼兒的認知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。
A.感覺運動游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

国产一级特黄a大片亚洲浮力影院久久久久久亚洲第一二三区日韩国产国产精品第不卡国产视频第一页

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

國家開放大學(xué)(幼兒游戲與玩具)章節(jié)練習(xí)(2019.07.06)

中班幼兒在角色游戲中會（）。

如何評價在幼兒游戲過程中教師的指導(dǎo)行為？

教師對玩具玩法的指導(dǎo)有哪些？

游戲的（）特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。

游戲性體驗包括哪些主要成分？

角色游戲的實質(zhì)即幼兒通過自己的（）、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。

在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動作和過程感興趣，同時也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。

年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強，主題沒有明確的目的，會時時轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。（）

簡述幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)有哪些？

按照幼兒的認知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

國家開放大學(xué)(幼兒游戲與玩具)章節(jié)練習(xí)(2019.07.06)

中班幼兒在角色游戲中會（）。

如何評價在幼兒游戲過程中教師的指導(dǎo)行為？

教師對玩具玩法的指導(dǎo)有哪些？

游戲的（）特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。

游戲性體驗包括哪些主要成分？

角色游戲的實質(zhì)即幼兒通過自己的（）、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。

在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動作和過程感興趣，同時也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。

年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強，主題沒有明確的目的，會時時轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。 （）

簡述幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)有哪些？

按照幼兒的認知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

如何評價在幼兒游戲過程中教師的指導(dǎo)行為？

游戲的（）特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。

角色游戲的實質(zhì)即幼兒通過自己的（）、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。

在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動作和過程感興趣，同時也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。

年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強，主題沒有明確的目的，會時時轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。（）

簡述幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)有哪些？

按照幼兒的認知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。