00454教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃章節(jié)練習(xí)(2019.10.18)

單項(xiàng)選擇題
用來(lái)評(píng)估某級(jí)（類）教育給學(xué)生個(gè)體或社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的指標(biāo)，指的是教育系統(tǒng)的（）。
A.外部有效性
B.內(nèi)部效率
C.外部生產(chǎn)性
D.收益率
填空題
常用預(yù)測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法，是以（）代表專家預(yù)測(cè)的集中意見(jiàn)，以（）代表專家意見(jiàn)的分散程度。
答案：中位數(shù)；上、下四分位數(shù)
單項(xiàng)選擇題
一種從變量之間變化的統(tǒng)計(jì)伴隨關(guān)系出發(fā)對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法稱為（）
A.平均預(yù)測(cè)法
B.算數(shù)評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)法
C.回歸預(yù)測(cè)法
D.指數(shù)平滑預(yù)測(cè)法
單項(xiàng)選擇題
成人識(shí)字率是指（）歲以上識(shí)字人數(shù)占同年齡組人數(shù)的百分比。
A.12
B.15
C.18
D.20
問(wèn)答題
試述教育決策的程序。
答案：類似于一般決策，科學(xué)的教育決策程序也應(yīng)該包括四個(gè)基本階段：確定教育決策目標(biāo)；擬訂教育決策備選方案；優(yōu)選教育決策方案；實(shí)施...
單項(xiàng)選擇題
人口年齡構(gòu)成中（）歲人口的數(shù)量和比例是影響學(xué)校規(guī)模的基本指標(biāo)。
A.0—5
B.6—15
C.16—18
D.19—24
問(wèn)答題
教育規(guī)劃詳細(xì)說(shuō)明的必要性是什么？
答案：通過(guò)教育規(guī)劃的詳細(xì)說(shuō)明，可以把制定教育規(guī)劃與實(shí)施教育規(guī)劃有機(jī)的連接起來(lái)，可以說(shuō)，教育規(guī)劃的詳細(xì)說(shuō)明是教育規(guī)劃從理論走向?qū)?..
單項(xiàng)選擇題
教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃的實(shí)踐首先出現(xiàn)在（）。
A.美國(guó)
B.巴西
C.前蘇聯(lián)
D.智利
單項(xiàng)選擇題
教育預(yù)測(cè)中，用來(lái)反映個(gè)體或社會(huì)從教育的輸入中所獲得的最終利益的指標(biāo)是（）。
A.外部有效性指標(biāo)
B.收益率指標(biāo)
C.內(nèi)部效率指標(biāo)
D.外部生產(chǎn)性指標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
依據(jù)教育與其它事物的相互關(guān)系，來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的是教育預(yù)測(cè)的（）。
A.延續(xù)性原理
B.相關(guān)性原理
C.概率性原理
D.相似性原理

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00454教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃章節(jié)練習(xí)(2019.10.18)

用來(lái)評(píng)估某級(jí)（類）教育給學(xué)生個(gè)體或社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的指標(biāo)，指的是教育系統(tǒng)的（）。

常用預(yù)測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法，是以（）代表專家預(yù)測(cè)的集中意見(jiàn)，以（）代表專家意見(jiàn)的分散程度。

一種從變量之間變化的統(tǒng)計(jì)伴隨關(guān)系出發(fā)對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法稱為（）

成人識(shí)字率是指（）歲以上識(shí)字人數(shù)占同年齡組人數(shù)的百分比。

試述教育決策的程序。

人口年齡構(gòu)成中（）歲人口的數(shù)量和比例是影響學(xué)校規(guī)模的基本指標(biāo)。

教育規(guī)劃詳細(xì)說(shuō)明的必要性是什么？

教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃的實(shí)踐首先出現(xiàn)在（）。

教育預(yù)測(cè)中，用來(lái)反映個(gè)體或社會(huì)從教育的輸入中所獲得的最終利益的指標(biāo)是（）。

依據(jù)教育與其它事物的相互關(guān)系，來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的是教育預(yù)測(cè)的（）。

00454教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃章節(jié)練習(xí)(2019.10.18)

用來(lái)評(píng)估某級(jí)（類）教育給學(xué)生個(gè)體或社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的指標(biāo)，指的是教育系統(tǒng)的（）。

常用預(yù)測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法，是以（）代表專家預(yù)測(cè)的集中意見(jiàn)，以（）代表專家意見(jiàn)的分散程度。

一種從變量之間變化的統(tǒng)計(jì)伴隨關(guān)系出發(fā)對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法稱為（）

成人識(shí)字率是指（）歲以上識(shí)字人數(shù)占同年齡組人數(shù)的百分比。

試述教育決策的程序。

人口年齡構(gòu)成中（）歲人口的數(shù)量和比例是影響學(xué)校規(guī)模的基本指標(biāo)。

教育規(guī)劃詳細(xì)說(shuō)明的必要性是什么？

教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃的實(shí)踐首先出現(xiàn)在（）。

教育預(yù)測(cè)中，用來(lái)反映個(gè)體或社會(huì)從教育的輸入中所獲得的最終利益的指標(biāo)是（）。

依據(jù)教育與其它事物的相互關(guān)系，來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的是教育預(yù)測(cè)的（）。

用來(lái)評(píng)估某級(jí)（類）教育給學(xué)生個(gè)體或社會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的指標(biāo)，指的是教育系統(tǒng)的（）。

常用預(yù)測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法，是以（）代表專家預(yù)測(cè)的集中意見(jiàn)，以（）代表專家意見(jiàn)的分散程度。

成人識(shí)字率是指（）歲以上識(shí)字人數(shù)占同年齡組人數(shù)的百分比。

試述教育決策的程序。

人口年齡構(gòu)成中（）歲人口的數(shù)量和比例是影響學(xué)校規(guī)模的基本指標(biāo)。

教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃的實(shí)踐首先出現(xiàn)在（）。

教育預(yù)測(cè)中，用來(lái)反映個(gè)體或社會(huì)從教育的輸入中所獲得的最終利益的指標(biāo)是（）。

依據(jù)教育與其它事物的相互關(guān)系，來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的是教育預(yù)測(cè)的（）。