對外漢語教師資格證考試對外漢語教學概論章節(jié)練習(2019.11.10)

填空題
第二語言測試按用途可分為（）、（）、（）、（）。
答案：水平測試；成績測試；診斷測試；潛能測試
填空題
所謂（）與（）的觀點，是橫向和縱向兩個維度對中介語進行定義。
答案：歷時；共時
名詞解釋
失誤與偏誤
答案：在外語學習中出現錯誤是不可避免的。失誤是指由于疏忽或水平不高而造成差錯，是偶然現象，學生可以自行糾正。偏誤反映學習者語言...
單項選擇題
強調在第二語言教學中充分發(fā)揮學生的智力，排斥機械性訓練，主張“發(fā)現式學習”的教學法流派是（）。
A.認知法
B.聽說法
C.直接法
D.功能法
問答題
請簡述中介語的特征。
答案：（1）可塑性：中介語的語言規(guī)則不斷修正。
（2）動態(tài)性：以漸進方式逐步擴展。
（3）系統(tǒng)性：（順序預...
填空題
不受教學進度的限制，隨時可以進行的測試是（）。
答案：診斷測試
判斷題
保證效度的關鍵是測試項目和測試內容要與測試目的相一致。
答案：正確
判斷題
說是學生語言和認識水平的綜合體現，也是四項語言技能中最難的一項。
答案：錯誤
問答題
請簡述第二語言教材編寫的基本原則。
答案：第一個層面是基于符合教育和教學的的一般規(guī)律而提出的教材編寫原則；
第二個層面是基于符合第二語言或外語教學的學科...
問答題
近幾十年來國外第二語言教學法流派已出現了綜合化或折衷化的趨向，試舉例說明之。
答案：目前我國學者正在研究的符合我國國情的外語教學法體系（結構——功能大綱）是C.Brumfit在&l...

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對外漢語教師資格證考試對外漢語教學概論章節(jié)練習(2019.11.10)

第二語言測試按用途可分為（）、（）、（）、（）。

所謂（）與（）的觀點，是橫向和縱向兩個維度對中介語進行定義。

失誤與偏誤

強調在第二語言教學中充分發(fā)揮學生的智力，排斥機械性訓練，主張“發(fā)現式學習”的教學法流派是（）。

請簡述中介語的特征。

不受教學進度的限制，隨時可以進行的測試是（）。

保證效度的關鍵是測試項目和測試內容要與測試目的相一致。

說是學生語言和認識水平的綜合體現，也是四項語言技能中最難的一項。

請簡述第二語言教材編寫的基本原則。

近幾十年來國外第二語言教學法流派已出現了綜合化或折衷化的趨向，試舉例說明之。

對外漢語教師資格證考試對外漢語教學概論章節(jié)練習(2019.11.10)

第二語言測試按用途可分為（）、（）、（）、（）。

所謂（）與（）的觀點，是橫向和縱向兩個維度對中介語進行定義。

失誤與偏誤

強調在第二語言教學中充分發(fā)揮學生的智力，排斥機械性訓練，主張“發(fā)現式學習”的教學法流派是（）。

請簡述中介語的特征。

不受教學進度的限制，隨時可以進行的測試是（）。

保證效度的關鍵是測試項目和測試內容要與測試目的相一致。

說是學生語言和認識水平的綜合體現，也是四項語言技能中最難的一項。

請簡述第二語言教材編寫的基本原則。

近幾十年來國外第二語言教學法流派已出現了綜合化或折衷化的趨向，試舉例說明之。

第二語言測試按用途可分為（）、（）、（）、（）。

所謂（）與（）的觀點，是橫向和縱向兩個維度對中介語進行定義。

強調在第二語言教學中充分發(fā)揮學生的智力，排斥機械性訓練，主張“發(fā)現式學習”的教學法流派是（）。

請簡述中介語的特征。

不受教學進度的限制，隨時可以進行的測試是（）。

說是學生語言和認識水平的綜合體現，也是四項語言技能中最難的一項。

請簡述第二語言教材編寫的基本原則。

近幾十年來國外第二語言教學法流派已出現了綜合化或折衷化的趨向，試舉例說明之。