06058學(xué)校心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.01.22)

多項(xiàng)選擇題
一般能力主要是指（）
A、觀察力
B、記憶力
C、思維能力
D、算術(shù)能力
名詞解釋
自然觀察法
答案：
在社會(huì)或現(xiàn)實(shí)中自然發(fā)生的，未經(jīng)人工操作、未有人的意圖介入的狀態(tài)下，對(duì)兒童或?qū)W生的心理和行為進(jìn)行觀察，收集資料的一種方法。
問答題
簡述教學(xué)工作管理的基本任務(wù)。
答案：（1）堅(jiān)持正確的教學(xué)思想。
（2）建立學(xué)校教學(xué)計(jì)劃體系。
（3）健全學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)。
...
問答題
兒童社會(huì)技能訓(xùn)練的一般策略有哪些？
答案：
多項(xiàng)選擇題
青少年人際交往的基本原則有（）
A、互相接納
B、社會(huì)交換
C、維護(hù)自尊
D、情境控制
問答題
在實(shí)際中，如何根據(jù)人的氣質(zhì)差異實(shí)施管理，可針對(duì)1-2種氣質(zhì)說明。
答案：人的氣質(zhì)存在差異，學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)人的氣質(zhì)實(shí)施管理。首先，要認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)無好壞之分，不能決定一個(gè)人的智力發(fā)展水平和成就大小...
單項(xiàng)選擇題
為改善學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)習(xí)效果和解決問題的過程，以色列心理學(xué)家符爾斯坦提出一種認(rèn)知策略訓(xùn)練，即（）
A.強(qiáng)化訓(xùn)練
B.行為合同
C.代幣制
D.工具強(qiáng)化訓(xùn)練
問答題
教師態(tài)度的特點(diǎn)是什么？改變教師態(tài)度，應(yīng)注意哪些問題？
答案：（1）教師態(tài)度的特點(diǎn)：穩(wěn)定性；主動(dòng)性；內(nèi)控性。
（2）改變教師態(tài)度應(yīng)注意的問題：組織教師參與學(xué)校重大的決策和管...
單項(xiàng)選擇題
傳遞信息成員滿意度最高的勾通網(wǎng)絡(luò)是（）
A、鏈?zhǔn)?br /> B、輪式
C、全通道式
D、Y式
問答題
在學(xué)校心理評(píng)估中常用的工具有哪幾類？每一類中應(yīng)用廣泛的測(cè)驗(yàn)有哪些？
答案：

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06058學(xué)校心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.01.22)

一般能力主要是指（）

自然觀察法

簡述教學(xué)工作管理的基本任務(wù)。

兒童社會(huì)技能訓(xùn)練的一般策略有哪些？

青少年人際交往的基本原則有（）

在實(shí)際中，如何根據(jù)人的氣質(zhì)差異實(shí)施管理，可針對(duì)1-2種氣質(zhì)說明。

為改善學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)習(xí)效果和解決問題的過程，以色列心理學(xué)家符爾斯坦提出一種認(rèn)知策略訓(xùn)練，即（）

教師態(tài)度的特點(diǎn)是什么？改變教師態(tài)度，應(yīng)注意哪些問題？

傳遞信息成員滿意度最高的勾通網(wǎng)絡(luò)是（）

在學(xué)校心理評(píng)估中常用的工具有哪幾類？每一類中應(yīng)用廣泛的測(cè)驗(yàn)有哪些？

06058學(xué)校心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.01.22)

一般能力主要是指（）

自然觀察法

簡述教學(xué)工作管理的基本任務(wù)。

兒童社會(huì)技能訓(xùn)練的一般策略有哪些？

青少年人際交往的基本原則有（）

在實(shí)際中，如何根據(jù)人的氣質(zhì)差異實(shí)施管理，可針對(duì)1-2種氣質(zhì)說明。

為改善學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)習(xí)效果和解決問題的過程，以色列心理學(xué)家符爾斯坦提出一種認(rèn)知策略訓(xùn)練，即（）

教師態(tài)度的特點(diǎn)是什么？改變教師態(tài)度，應(yīng)注意哪些問題？

傳遞信息成員滿意度最高的勾通網(wǎng)絡(luò)是（）

在學(xué)校心理評(píng)估中常用的工具有哪幾類？每一類中應(yīng)用廣泛的測(cè)驗(yàn)有哪些？

兒童社會(huì)技能訓(xùn)練的一般策略有哪些？

在實(shí)際中，如何根據(jù)人的氣質(zhì)差異實(shí)施管理，可針對(duì)1-2種氣質(zhì)說明。

為改善學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)習(xí)效果和解決問題的過程，以色列心理學(xué)家符爾斯坦提出一種認(rèn)知策略訓(xùn)練，即（）

教師態(tài)度的特點(diǎn)是什么？改變教師態(tài)度，應(yīng)注意哪些問題？

在學(xué)校心理評(píng)估中常用的工具有哪幾類？每一類中應(yīng)用廣泛的測(cè)驗(yàn)有哪些？