國家開放大學(xué)(心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.02.14)

名詞解釋
親和動機(jī)
答案：是指個體愿意歸屬于一種團(tuán)體，喜歡與人交往，希望得到別人的關(guān)心、友誼、愛情、支持、合作與贊賞。
單項選擇題
下列何種事例不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象：（）
A.入鄉(xiāng)隨俗
B.熟能生巧
C.察言觀色
D.喜極而泣
單項選擇題
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中所發(fā)生的變化進(jìn)行測量，收集有關(guān)資料，并作出價值判斷的過程是（）
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)評測
C.教學(xué)評價
D.教學(xué)方法
單項選擇題
差別閾限與原刺激量的比是個常數(shù)，這個定律叫：（）
A. 費希納定律
B. 韋伯定律
C. 格拉斯曼定律
D. 韋伯－費希納定律
判斷題
能力除了受后天的環(huán)境、教育等因素的影響外，還要受個體先天遺傳因素的影響。
答案：正確
判斷題
能力發(fā)展水平的差異指不同人的同種能力在量的方面存在差異。
答案：正確
單項選擇題
我國學(xué)者錢銘怡認(rèn)為心理咨詢的要素之一是（）.
A.人際關(guān)系
B.信任
C.咨詢師的素養(yǎng)
判斷題
注意的種類分為不隨意注意、隨意注意兩種。
答案：錯誤
判斷題
教師只要能很好地掌握教育經(jīng)驗總結(jié)法就可以獨立進(jìn)行心理學(xué)的有關(guān)課題研究。
答案：錯誤
名詞解釋
模仿能力
答案：是指通過觀察別人的行為和活動來學(xué)習(xí)各種知識技能，然后以相同的方式作出反應(yīng)的能力。

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國家開放大學(xué)(心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.02.14)

親和動機(jī)

下列何種事例不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象：（）

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中所發(fā)生的變化進(jìn)行測量，收集有關(guān)資料，并作出價值判斷的過程是（）

差別閾限與原刺激量的比是個常數(shù)，這個定律叫：（）

能力除了受后天的環(huán)境、教育等因素的影響外，還要受個體先天遺傳因素的影響。

能力發(fā)展水平的差異指不同人的同種能力在量的方面存在差異。

我國學(xué)者錢銘怡認(rèn)為心理咨詢的要素之一是（）.

注意的種類分為不隨意注意、隨意注意兩種。

教師只要能很好地掌握教育經(jīng)驗總結(jié)法就可以獨立進(jìn)行心理學(xué)的有關(guān)課題研究。

模仿能力

國家開放大學(xué)(心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.02.14)

親和動機(jī)

下列何種事例不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象：（）

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中所發(fā)生的變化進(jìn)行測量，收集有關(guān)資料，并作出價值判斷的過程是（）

差別閾限與原刺激量的比是個常數(shù)，這個定律叫：（）

能力除了受后天的環(huán)境、教育等因素的影響外，還要受個體先天遺傳因素的影響。

能力發(fā)展水平的差異指不同人的同種能力在量的方面存在差異。

我國學(xué)者錢銘怡認(rèn)為心理咨詢的要素之一是（）.

注意的種類分為不隨意注意、隨意注意兩種。

教師只要能很好地掌握教育經(jīng)驗總結(jié)法就可以獨立進(jìn)行心理學(xué)的有關(guān)課題研究。

模仿能力

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中所發(fā)生的變化進(jìn)行測量，收集有關(guān)資料，并作出價值判斷的過程是（）

差別閾限與原刺激量的比是個常數(shù)，這個定律叫：（）

能力除了受后天的環(huán)境、教育等因素的影響外，還要受個體先天遺傳因素的影響。

能力發(fā)展水平的差異指不同人的同種能力在量的方面存在差異。

注意的種類分為不隨意注意、隨意注意兩種。

教師只要能很好地掌握教育經(jīng)驗總結(jié)法就可以獨立進(jìn)行心理學(xué)的有關(guān)課題研究。