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1 任何一篇課文，在進入教材之前，作為一個文本，是一個作家在特定的時代，基于特定需求來寫的。它要表達的是作者特定的思想和主張，我們把它稱作（）。

2.問答題如何了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點？

3 （）是對信息傳遞給學(xué)生的方式所做出的決策，對教學(xué)媒體的選擇有較強的指導(dǎo)作用。

4.判斷題只要把學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，就是以自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。

5.問答題教學(xué)案例應(yīng)該具備哪些特征？

6 受（）的影響，教學(xué)設(shè)計關(guān)注外顯的行為目標(biāo)，注重教學(xué)內(nèi)容的分析和學(xué)習(xí)者特征的分析，重視教學(xué)過程（包括策略、方法、媒體）的設(shè)計、控制，注意評價和反饋。

7 烏美娜提出了多媒體教學(xué)資源評價“五性”編制原則，其中，看其是否能用來向?qū)W生傳遞教學(xué)大綱所規(guī)定的的教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。體現(xiàn)了（）原則。

8 瑞格盧斯將教學(xué)方法變量分為三種類型，其中不包括（）

9 李老師在講解分?jǐn)?shù)的四則運算時，幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)了與新課相關(guān)的整數(shù)的四則運算以及分?jǐn)?shù)的一級運算的題目，這里李老師主要運用了（）教學(xué)策略

10 在空間與圖形部分與信息技術(shù)的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一個房間設(shè)計各種布局”的信息技術(shù)可以與（）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合

教學(xué)設(shè)計章節(jié)練習(xí)(2020.03.24)