噜噜影院无毒不卡,亚洲综合久久2025

教師角色行為的個(gè)體性特點(diǎn)表現(xiàn)在（）。

A.教師必須根據(jù)學(xué)生的不同需要，實(shí)行因材施教
B.教師的教學(xué)行為方式本身也具有一種較強(qiáng)的個(gè)體性特征
C.教師的勞動(dòng)成果是個(gè)性化的
D.教師的工作時(shí)間和場所完全是由個(gè)人來自主安排的

判斷題

世界教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的重心已逐漸由關(guān)注教師職業(yè)地位的提高轉(zhuǎn)移到關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。

答案：正確

單項(xiàng)選擇題

以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于（）。

A.見習(xí)生制
B.師徒制
C.小先生制
D.導(dǎo)師制

多項(xiàng)選擇題

以下有關(guān)教師實(shí)踐知識(shí)的表述正確的是（）

A.是一些模糊的、不確切的專業(yè)知識(shí)
B.是教師由于當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思，而由自身所產(chǎn)生的知識(shí)
C.是一種綜合性知識(shí)
D.是個(gè)人化的，與情境脈絡(luò)和內(nèi)容相關(guān)，時(shí)常是緘默的

問答題

教師從事教育科研的可能性有哪些？

答案：（1）教師作為教育教學(xué)實(shí)踐者的地位為教師提供了豐富的教育研究機(jī)會(huì)；
（2）身處教育改革的第一線為教師從事教育研...

單項(xiàng)選擇題

在現(xiàn)代西方教師角色定位中，教師的自我職業(yè)角色主要是指（）

A.教師是變革者
B.教師是“反思型實(shí)踐者”
C.教師是“環(huán)境工程師”
D.教師是“演員”

填空題

在新課程改革的背景下，教師必須改變（）的教育教學(xué)方式，通過廣泛而深入的對(duì)話與互動(dòng)實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。

答案：單向傳遞

單項(xiàng)選擇題

在信息社會(huì)中，教師應(yīng)該扮演的角色是（）。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航者
B.知識(shí)的唯一源泉
C.學(xué)生的代言人
D.學(xué)生的助手

問答題

教師的行動(dòng)研究在提出研究問題的過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持那些基本原則？

答案：（1）問題要有研究價(jià)值；
（2）問題要具有現(xiàn)實(shí)性；
（3）問題要有科學(xué)性；
（4）問題要具...

判斷題

我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

答案：正確

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論章節(jié)練習(xí)(2020.04.10)

教師角色行為的個(gè)體性特點(diǎn)表現(xiàn)在（）。

世界教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的重心已逐漸由關(guān)注教師職業(yè)地位的提高轉(zhuǎn)移到關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。

以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于（）。

以下有關(guān)教師實(shí)踐知識(shí)的表述正確的是（）

教師從事教育科研的可能性有哪些？

在現(xiàn)代西方教師角色定位中，教師的自我職業(yè)角色主要是指（）

在新課程改革的背景下，教師必須改變（）的教育教學(xué)方式，通過廣泛而深入的對(duì)話與互動(dòng)實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。

在信息社會(huì)中，教師應(yīng)該扮演的角色是（）。

教師的行動(dòng)研究在提出研究問題的過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持那些基本原則？

我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論章節(jié)練習(xí)(2020.04.10)

教師角色行為的個(gè)體性特點(diǎn)表現(xiàn)在（）。

世界教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的重心已逐漸由關(guān)注教師職業(yè)地位的提高轉(zhuǎn)移到關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。

以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于（）。

以下有關(guān)教師實(shí)踐知識(shí)的表述正確的是（）

教師從事教育科研的可能性有哪些？

在現(xiàn)代西方教師角色定位中，教師的自我職業(yè)角色主要是指（）

在新課程改革的背景下，教師必須改變（）的教育教學(xué)方式，通過廣泛而深入的對(duì)話與互動(dòng)實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。

在信息社會(huì)中，教師應(yīng)該扮演的角色是（）。

教師的行動(dòng)研究在提出研究問題的過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持那些基本原則？

我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

世界教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的重心已逐漸由關(guān)注教師職業(yè)地位的提高轉(zhuǎn)移到關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。

以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于（）。

教師從事教育科研的可能性有哪些？

在現(xiàn)代西方教師角色定位中，教師的自我職業(yè)角色主要是指（）

在新課程改革的背景下，教師必須改變（）的教育教學(xué)方式，通過廣泛而深入的對(duì)話與互動(dòng)實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。

在信息社會(huì)中，教師應(yīng)該扮演的角色是（）。

我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。