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單項(xiàng)選擇題

當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過程中的哪一階段特征？（）

A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生存階段

單項(xiàng)選擇題

如果一個(gè)人確信某種緊張情境不能改變或控制時(shí)，()就取代焦慮成為主要癥狀。

A．抑郁
B．強(qiáng)迫
C．恐怖
D．緊張

判斷題

每個(gè)人的品德特質(zhì)在任何場(chǎng)合下都是一致的。

答案：錯(cuò)誤

單項(xiàng)選擇題

整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）。

A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認(rèn)知策略

填空題

斯金納是著名的心理學(xué)家。他認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：行為和行為。

答案：美國(guó)行為主義；應(yīng)答性；操作性

單項(xiàng)選擇題

根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

A．主動(dòng)性
B．自主性
C．勤奮感
D．自我同一性

單項(xiàng)選擇題

下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)過程的基本要素的是（）

A.分析教學(xué)對(duì)象
B.制定教學(xué)目標(biāo)
C.選用教學(xué)方法
D.掌握教學(xué)內(nèi)容

判斷題

問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。

答案：正確

單項(xiàng)選擇題

布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

A.掌握學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)
C.情感學(xué)習(xí)
D.行為學(xué)習(xí)

單項(xiàng)選擇題

推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和（）。

A.條件推理
B.類比推理
C.假言推理
D.關(guān)系推理

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中學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.18)

當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過程中的哪一階段特征？（）

如果一個(gè)人確信某種緊張情境不能改變或控制時(shí)，()就取代焦慮成為主要癥狀。

每個(gè)人的品德特質(zhì)在任何場(chǎng)合下都是一致的。

整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）。

斯金納是著名的心理學(xué)家。他認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：行為和行為。

根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)過程的基本要素的是（）

問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。

布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和（）。

中學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.18)

當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過程中的哪一階段特征？（）

如果一個(gè)人確信某種緊張情境不能改變或控制時(shí)，()就取代焦慮成為主要癥狀。

每個(gè)人的品德特質(zhì)在任何場(chǎng)合下都是一致的。

整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）。

斯金納是__________著名的__________心理學(xué)家。他認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：__________行為和__________行為。

根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)過程的基本要素的是（）

問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。

布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和（）。

當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過程中的哪一階段特征？（）

每個(gè)人的品德特質(zhì)在任何場(chǎng)合下都是一致的。

整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）。

斯金納是著名的心理學(xué)家。他認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：行為和行為。

根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式，其種類主要有演繹推理、歸納推理和（）。