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體育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.03)

問(wèn)答題
試述降低運(yùn)動(dòng)員攻擊性行為的方法？
答案：（1）必須為年輕的運(yùn)動(dòng)員提供非攻擊性的角色榜樣。
（2）運(yùn)動(dòng)員必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，形成自我控制的策略。對(duì)于運(yùn)...
判斷題
Schmidt（1999）認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)技能間的遷移，僅有共同要素是不夠的，還涉及技能間的基本運(yùn)動(dòng)模式，即具有相似的運(yùn)動(dòng)控制程序。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出個(gè)體差異，以下差異屬于非智力因素的差異的是（）
A.觀察力
B.思維
C.興趣
D.記憶
單項(xiàng)選擇題
（）是通過(guò)學(xué)生是否具有明確的體育學(xué)習(xí)目的、較強(qiáng)的體育意識(shí)、認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，以及對(duì)體育知識(shí)、技能和方法的理解能力等方面所表現(xiàn)出來(lái)的，這是學(xué)生體育能力形成和提高的動(dòng)因和前提。
A.體育認(rèn)知能力
B.身體運(yùn)動(dòng)能力
C.自我鍛煉與評(píng)價(jià)能力
D.自我調(diào)節(jié)能力
問(wèn)答題
運(yùn)動(dòng)類型與評(píng)價(jià)方式是如何影響賽前心境對(duì)行為結(jié)果預(yù)測(cè)的？
答案：在賽前心境與行為結(jié)果的預(yù)測(cè)中，存在運(yùn)動(dòng)類型與評(píng)價(jià)方式兩個(gè)調(diào)節(jié)變量。在運(yùn)動(dòng)類型方面，相對(duì)閉鎖式運(yùn)動(dòng)技能而言，賽前心境能更好...
單項(xiàng)選擇題
運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的功能不包括（）
A.發(fā)動(dòng)功能
B.選擇功能
C.維持功能
D.抑制功能
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述表象訓(xùn)練的喚醒—注意理論？
答案：喚醒—注意理論將心理神經(jīng)肌肉理論和符號(hào)學(xué)習(xí)理論有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。該理論認(rèn)為，表象訓(xùn)練可以從神經(jīng)肌肉與認(rèn)知兩個(gè)方面提高練習(xí)者...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述在體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中自信訓(xùn)練的方法？
答案：（1）通過(guò)暗示法樹(shù)立自信心；
（2）通過(guò)理性情緒療法重建自信；
（3）通過(guò)設(shè)置適宜的目標(biāo)增強(qiáng)自信；<...
判斷題
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重研究競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練比賽過(guò)程中的心理狀態(tài)和變化。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
德國(guó)著名長(zhǎng)跑選手Cierpinski（1980）曾說(shuō)過(guò)：“我從嬰兒時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始跑步了，這是我酷愛(ài)的生活，運(yùn)動(dòng)是我生命的一部分，若沒(méi)有跑步我將無(wú)法活下去”。這種身體鍛煉成癮屬于（）
A.物質(zhì)成癮
B.過(guò)程成癮
C.結(jié)果成癮
D.狀態(tài)成癮

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體育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.03)

試述降低運(yùn)動(dòng)員攻擊性行為的方法？

Schmidt（1999）認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)技能間的遷移，僅有共同要素是不夠的，還涉及技能間的基本運(yùn)動(dòng)模式，即具有相似的運(yùn)動(dòng)控制程序。

學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出個(gè)體差異，以下差異屬于非智力因素的差異的是（）

運(yùn)動(dòng)類型與評(píng)價(jià)方式是如何影響賽前心境對(duì)行為結(jié)果預(yù)測(cè)的？

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的功能不包括（）

簡(jiǎn)述表象訓(xùn)練的喚醒—注意理論？

簡(jiǎn)述在體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中自信訓(xùn)練的方法？

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重研究競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練比賽過(guò)程中的心理狀態(tài)和變化。

體育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.03)

試述降低運(yùn)動(dòng)員攻擊性行為的方法？

Schmidt（1999）認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)技能間的遷移，僅有共同要素是不夠的，還涉及技能間的基本運(yùn)動(dòng)模式，即具有相似的運(yùn)動(dòng)控制程序。

學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出個(gè)體差異，以下差異屬于非智力因素的差異的是（）

運(yùn)動(dòng)類型與評(píng)價(jià)方式是如何影響賽前心境對(duì)行為結(jié)果預(yù)測(cè)的？

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的功能不包括（）

簡(jiǎn)述表象訓(xùn)練的喚醒—注意理論？

簡(jiǎn)述在體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中自信訓(xùn)練的方法？

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重研究競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練比賽過(guò)程中的心理狀態(tài)和變化。

試述降低運(yùn)動(dòng)員攻擊性行為的方法？

Schmidt（1999）認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)技能間的遷移，僅有共同要素是不夠的，還涉及技能間的基本運(yùn)動(dòng)模式，即具有相似的運(yùn)動(dòng)控制程序。

學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出個(gè)體差異，以下差異屬于非智力因素的差異的是（）

運(yùn)動(dòng)類型與評(píng)價(jià)方式是如何影響賽前心境對(duì)行為結(jié)果預(yù)測(cè)的？

簡(jiǎn)述表象訓(xùn)練的喚醒—注意理論？

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重研究競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練比賽過(guò)程中的心理狀態(tài)和變化。