課程與教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2020.05.11)

單項(xiàng)選擇題
下列各項(xiàng)不屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的是（）。
A、航模比賽
B、社會(huì)調(diào)查
C、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)
D、勤工助學(xué)
單項(xiàng)選擇題
課程要素即課程的基本構(gòu)成，大致包括以下幾個(gè)方面：概念、原理、技能、價(jià)值觀與（）
A.方法
B.過程
C.學(xué)生
D.教師
問答題
原認(rèn)知是指學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知這句話是對(duì)的嗎請(qǐng)說明理由。
答案：
錯(cuò)。
原認(rèn)知它不是學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)知，而是指對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我調(diào)節(jié)和管理技巧，即對(duì)自身認(rèn)識(shí)過程的認(rèn)知。
單項(xiàng)選擇題
對(duì)課程的定義方式的不同，代表著理解課程概念的角度不同，下列各項(xiàng)中屬于理解角度之一的是（）。
A、課程即學(xué)科
B、課程即教科書
C、課程即上課
D、課程即學(xué)生興趣
填空題
杜威的經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論被其學(xué)生（）所發(fā)展，從而創(chuàng)立“（）”。
答案：克伯屈；設(shè)計(jì)教學(xué)法
判斷題
發(fā)現(xiàn)教學(xué)就是啟發(fā)式的有意義教學(xué)。
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
作文能力包括（）。
A.觀察、思維能力
B.命題、立意能力
C.選材、組織能力
D.遣詞造句能力
判斷題
教學(xué)方法就是教學(xué)方式，教學(xué)方法就是教學(xué)手段。
答案：錯(cuò)誤
問答題
談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？
答案：（1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們親自實(shí)踐
（2）放棄權(quán)威態(tài)度，在班上倡導(dǎo)學(xué)生相互合作...
判斷題
教學(xué)的科學(xué)管理，有利于提高學(xué)生自我教育的主體意識(shí)。
答案：正確

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

国产一级特黄a大片亚洲浮力影院久久久久久亚洲第一二三区日韩国产国产精品第不卡国产视频第一页

首頁

網(wǎng)課

桌面端

課程與教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2020.05.11)

下列各項(xiàng)不屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的是（）。

課程要素即課程的基本構(gòu)成，大致包括以下幾個(gè)方面：概念、原理、技能、價(jià)值觀與（）

原認(rèn)知是指學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知這句話是對(duì)的嗎請(qǐng)說明理由。

對(duì)課程的定義方式的不同，代表著理解課程概念的角度不同，下列各項(xiàng)中屬于理解角度之一的是（）。

杜威的經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論被其學(xué)生（）所發(fā)展，從而創(chuàng)立“（）”。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)就是啟發(fā)式的有意義教學(xué)。

作文能力包括（）。

教學(xué)方法就是教學(xué)方式，教學(xué)方法就是教學(xué)手段。

談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？

教學(xué)的科學(xué)管理，有利于提高學(xué)生自我教育的主體意識(shí)。

課程與教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2020.05.11)

下列各項(xiàng)不屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的是（）。

課程要素即課程的基本構(gòu)成，大致包括以下幾個(gè)方面：概念、原理、技能、價(jià)值觀與（）

原認(rèn)知是指學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知這句話是對(duì)的嗎請(qǐng)說明理由。

對(duì)課程的定義方式的不同，代表著理解課程概念的角度不同，下列各項(xiàng)中屬于理解角度之一的是（）。

杜威的經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論被其學(xué)生（）所發(fā)展，從而創(chuàng)立“（）”。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)就是啟發(fā)式的有意義教學(xué)。

作文能力包括（）。

教學(xué)方法就是教學(xué)方式，教學(xué)方法就是教學(xué)手段。

談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？

教學(xué)的科學(xué)管理，有利于提高學(xué)生自我教育的主體意識(shí)。

課程要素即課程的基本構(gòu)成，大致包括以下幾個(gè)方面：概念、原理、技能、價(jià)值觀與（）

原認(rèn)知是指學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知這句話是對(duì)的嗎請(qǐng)說明理由。

對(duì)課程的定義方式的不同，代表著理解課程概念的角度不同，下列各項(xiàng)中屬于理解角度之一的是（）。

杜威的經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論被其學(xué)生（）所發(fā)展，從而創(chuàng)立“（）”。

發(fā)現(xiàn)教學(xué)就是啟發(fā)式的有意義教學(xué)。

作文能力包括（）。

教學(xué)方法就是教學(xué)方式，教學(xué)方法就是教學(xué)手段。

教學(xué)的科學(xué)管理，有利于提高學(xué)生自我教育的主體意識(shí)。