教師招聘教育理論綜合知識章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

填空題
（）為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能。
答案：機器大工業(yè)生產(chǎn)
單項選擇題
“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。
A.注意的指向性
B.注意的集中性
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的分配性
問答題
為什么說學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？
答案：（1）學(xué)校教育是社會環(huán)境中的一個重要組成部分，它是一個特殊的環(huán)境，是按照人的身心發(fā)展這種特殊需要而組織起來的環(huán)境。與遺傳...
單項選擇題
強調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。
A.古代印度
B.古代埃及
C.斯巴達
D.雅典
單項選擇題
以下選項中的哪一個情景最適宜教師給予正強化？（）
A.小明開始學(xué)習(xí)怎樣正確地進行倒立
B.教師給三年級學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的事實性知識
C.小趙已養(yǎng)成了每天交作業(yè)的習(xí)慣
D.小剛上課回答問題不舉手
判斷題
教學(xué)的本質(zhì)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，是師生的交往和互動。
答案：正確
單項選擇題
“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的（）。
A.認知模式
B.體諒模式
C.價值澄清模式
D.社會模仿模式
判斷題
在教學(xué)中，如果學(xué)生能利用舊知識去同化新知識，那么“接受式學(xué)習(xí)”就有意義。
答案：正確
填空題
課堂自主學(xué)習(xí)有效策略：（）、一課多能策略、（）、生活經(jīng)驗策略、串珠引線策略。
答案：一課一專策略；因材施教策略
問答題
簡述備課的類型。
答案：
（人數(shù)的多少）個人備課和集體備課；（備課把握的內(nèi)容）學(xué)期備課、單元備課和課時備課；（時間先后）課前備課和課后備課。

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教師招聘教育理論綜合知識章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

（）為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能。

“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。

為什么說學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

強調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。

以下選項中的哪一個情景最適宜教師給予正強化？（）

教學(xué)的本質(zhì)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，是師生的交往和互動。

“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的（）。

在教學(xué)中，如果學(xué)生能利用舊知識去同化新知識，那么“接受式學(xué)習(xí)”就有意義。

課堂自主學(xué)習(xí)有效策略：（）、一課多能策略、（）、生活經(jīng)驗策略、串珠引線策略。

簡述備課的類型。

教師招聘教育理論綜合知識章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

（）為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能。

“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。

為什么說學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

強調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。

以下選項中的哪一個情景最適宜教師給予正強化？（）

教學(xué)的本質(zhì)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，是師生的交往和互動。

“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的（）。

在教學(xué)中，如果學(xué)生能利用舊知識去同化新知識，那么“接受式學(xué)習(xí)”就有意義。

課堂自主學(xué)習(xí)有效策略：（）、一課多能策略、（）、生活經(jīng)驗策略、串珠引線策略。

簡述備課的類型。

“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。

強調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。

以下選項中的哪一個情景最適宜教師給予正強化？（）

教學(xué)的本質(zhì)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，是師生的交往和互動。

在教學(xué)中，如果學(xué)生能利用舊知識去同化新知識，那么“接受式學(xué)習(xí)”就有意義。

課堂自主學(xué)習(xí)有效策略：（）、一課多能策略、（）、生活經(jīng)驗策略、串珠引線策略。

簡述備課的類型。