國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論)章節(jié)練習(xí)(2020.07.20)

填空題
在作文題材上幫助學(xué)生“開(kāi)源”的主要方法，一是引導(dǎo)他們（），二是（）。
答案：留心周圍事物；豐富他們的生活
單項(xiàng)選擇題
用部首查字法，查“發(fā)”字，應(yīng)查（）部？
A.乙部
B.又部
C.點(diǎn)丶部
D.撇丿部
多項(xiàng)選擇題
《義務(wù)教育大綱》中規(guī)定的語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面的教學(xué)內(nèi)容包括（）。
A.漢語(yǔ)拼音
B.聽(tīng)話、說(shuō)話
C.識(shí)字、寫字
D.閱讀
E.作文
名詞解釋
“導(dǎo)讀--扶讀--自讀”
答案：這是一種體現(xiàn)圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法，學(xué)中明法、以法導(dǎo)學(xué)的閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)。例如，《小壁虎借尾巴》一課的主體部分，分別寫了小壁虎向小...
填空題
小學(xué)生的作文能力是由（）能力、（）能力、（）能力和（）能力構(gòu)成的。
答案：觀察；思維命題；立意選材；組織遣詞造句
單項(xiàng)選擇題
閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一些能力，其中不包括哪一種？（）
A.感受
B.批判
C.理解
D.體驗(yàn)
填空題
（）指運(yùn)用科學(xué)的理論與方法，有目的、有意識(shí)地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)象進(jìn)行研究，以探索和認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。
答案：語(yǔ)文教學(xué)研究
問(wèn)答題
簡(jiǎn)析閱讀與寫作的關(guān)系。
答案：（1）讀寫結(jié)合，從讀學(xué)寫，是作文教學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)。
（2）閱讀與作文相互促進(jìn)：閱讀和作文是相互促進(jìn)的關(guān)系；閱讀和...
問(wèn)答題
談一談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)在實(shí)施中應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題。
答案：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
（1）保證時(shí)間。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)不是學(xué)生的課余活動(dòng)，也不是學(xué)生的假期作...
名詞解釋
演播
答案：演播就是教師使用現(xiàn)代化教學(xué)器材，演示播放形聲教材，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。它適用于學(xué)生對(duì)教材的感知，理解和運(yùn)用。

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論)章節(jié)練習(xí)(2020.07.20)

在作文題材上幫助學(xué)生“開(kāi)源”的主要方法，一是引導(dǎo)他們（），二是（）。

用部首查字法，查“發(fā)”字，應(yīng)查（）部？

《義務(wù)教育大綱》中規(guī)定的語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面的教學(xué)內(nèi)容包括（）。

“導(dǎo)讀--扶讀--自讀”

小學(xué)生的作文能力是由（）能力、（）能力、（）能力和（）能力構(gòu)成的。

閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一些能力，其中不包括哪一種？（）

（）指運(yùn)用科學(xué)的理論與方法，有目的、有意識(shí)地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)象進(jìn)行研究，以探索和認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。

簡(jiǎn)析閱讀與寫作的關(guān)系。

談一談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)在實(shí)施中應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題。

演播

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論)章節(jié)練習(xí)(2020.07.20)

在作文題材上幫助學(xué)生“開(kāi)源”的主要方法，一是引導(dǎo)他們（），二是（）。

用部首查字法，查“發(fā)”字，應(yīng)查（）部？

《義務(wù)教育大綱》中規(guī)定的語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面的教學(xué)內(nèi)容包括（）。

“導(dǎo)讀--扶讀--自讀”

小學(xué)生的作文能力是由（）能力、（）能力、（）能力和（）能力構(gòu)成的。

閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一些能力，其中不包括哪一種？（）

（）指運(yùn)用科學(xué)的理論與方法，有目的、有意識(shí)地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)象進(jìn)行研究，以探索和認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。

簡(jiǎn)析閱讀與寫作的關(guān)系。

談一談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)在實(shí)施中應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題。

演播

在作文題材上幫助學(xué)生“開(kāi)源”的主要方法，一是引導(dǎo)他們（），二是（）。

用部首查字法，查“發(fā)”字，應(yīng)查（）部？

小學(xué)生的作文能力是由（）能力、（）能力、（）能力和（）能力構(gòu)成的。

閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一些能力，其中不包括哪一種？（）

（）指運(yùn)用科學(xué)的理論與方法，有目的、有意識(shí)地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)象進(jìn)行研究，以探索和認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。

簡(jiǎn)析閱讀與寫作的關(guān)系。

談一談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)在實(shí)施中應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題。