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（）是口頭語(yǔ)言的物質(zhì)載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定語(yǔ)言意義的聲音。

A.語(yǔ)調(diào)
B.語(yǔ)句
C.語(yǔ)言
D.語(yǔ)音

完整語(yǔ)言教育觀(guān)的理論依據(jù)是（）。

A.當(dāng)代國(guó)外全語(yǔ)言理論
B.路易斯·倫姆和瑪格麗特·萊希的兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說(shuō)
C.伊麗莎白·卡洛-烏爾?？撕铜?middot;倫奇的兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論
D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

單項(xiàng)選擇題

（）是指在一定的語(yǔ)境中對(duì)于語(yǔ)言具體運(yùn)用的能力。

A.語(yǔ)言理解能力
B.語(yǔ)言分析能力
C.語(yǔ)言運(yùn)用能力
D.語(yǔ)言能力

單項(xiàng)選擇題

（）其代表性觀(guān)點(diǎn)是以皮亞杰為代表的認(rèn)知相互作用論。

A.遺傳決定論
B.后天環(huán)境決定論
C.先天決定論
D.先天與后天相互作用論

單項(xiàng)選擇題

不是聽(tīng)說(shuō)游戲語(yǔ)言教育目標(biāo)特點(diǎn)的是（）。

A.具體性
B.含蓄性
C.練習(xí)性
D.直接呈現(xiàn)性

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(幼兒園語(yǔ)言教育專(zhuān)題)單項(xiàng)選擇題每日一練(2020.03.02)

（）是口頭語(yǔ)言的物質(zhì)載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定語(yǔ)言意義的聲音。

完整語(yǔ)言教育觀(guān)的理論依據(jù)是（）。

（）是指在一定的語(yǔ)境中對(duì)于語(yǔ)言具體運(yùn)用的能力。

（）其代表性觀(guān)點(diǎn)是以皮亞杰為代表的認(rèn)知相互作用論。

不是聽(tīng)說(shuō)游戲語(yǔ)言教育目標(biāo)特點(diǎn)的是（）。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(幼兒園語(yǔ)言教育專(zhuān)題)單項(xiàng)選擇題每日一練(2020.03.02)

（）是口頭語(yǔ)言的物質(zhì)載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定語(yǔ)言意義的聲音。

完整語(yǔ)言教育觀(guān)的理論依據(jù)是（）。

（）是指在一定的語(yǔ)境中對(duì)于語(yǔ)言具體運(yùn)用的能力。

（）其代表性觀(guān)點(diǎn)是以皮亞杰為代表的認(rèn)知相互作用論。

不是聽(tīng)說(shuō)游戲語(yǔ)言教育目標(biāo)特點(diǎn)的是（）。

（）是口頭語(yǔ)言的物質(zhì)載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定語(yǔ)言意義的聲音。

完整語(yǔ)言教育觀(guān)的理論依據(jù)是（）。

（）是指在一定的語(yǔ)境中對(duì)于語(yǔ)言具體運(yùn)用的能力。

不是聽(tīng)說(shuō)游戲語(yǔ)言教育目標(biāo)特點(diǎn)的是（）。