A、Aristarchus B、Plato C、NikolajKopernik D、Archimedes
A、大中學(xué)校數(shù)學(xué)史課程 B、數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教學(xué)上的運(yùn)用 C、各層次數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育關(guān)系的觀點(diǎn) D、數(shù)學(xué)史對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用
A、數(shù)學(xué)教育取向的數(shù)學(xué)史研究 B、基于數(shù)學(xué)史的教學(xué)設(shè)計(jì) C、歷史相似性研究 D、數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)科研的行動(dòng)研究