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A.不是所有學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都需要用多媒體手段演示，要根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)內(nèi)容的實際，合理選用多媒體技術(shù)，使其與課堂教學(xué)有機整合。
B.運用多媒體進行教學(xué)，多媒體只是一種教學(xué)手段，最終為教學(xué)服務(wù)，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式
C.運用多媒體技術(shù)能夠提供直觀形象的教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠增強教與學(xué)的互動性
D.運用多媒體教學(xué)，學(xué)生通過人機互動進行學(xué)習(xí)，基本可以取代師生的情感交流

A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程
B.行為主義認為學(xué)習(xí)就是通過強化建立刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，其學(xué)習(xí)理論只強調(diào)外部刺激而忽視學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過程
C.認知主義、行為主義和建構(gòu)主義理論的主要差異是對學(xué)習(xí)本質(zhì)的理解不同
D.認知主義把學(xué)習(xí)過程看做信息加工的過程，人的認識是學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理加工的過程，不受外界刺激的影響