初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計章節(jié)練習(xí)(2018.02.27)

單項選擇題
某老師在《文具設(shè)計》一課中，展示實物并利用教具呈現(xiàn)設(shè)計過程，這種教學(xué)方法是（）。
A.演示法
B.示范法
C.實驗法
D.討論法
問答題
列出五種以上可以利用的校外美術(shù)課程資源場所。
答案：
（1）美術(shù)館；
（2）藝術(shù)中心；
（3）文化遺產(chǎn)；
（4）博物館；
（5）游樂場。
單項選擇題
在《紙盒包裝設(shè)計》一課教學(xué)設(shè)計中，合理的教學(xué)重點(diǎn)是（）。
A.紙盒的材料選擇
B.紙盒的結(jié)構(gòu)與裝飾
C.紙盒的色彩構(gòu)成
D.紙盒的立體構(gòu)成
單項選擇題
美術(shù)教師課前讓學(xué)生自主地收集美術(shù)資源，對于不同美術(shù)分類有基本的了解。這屬于哪種學(xué)習(xí)方法？（）
A.探究學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
問答題
在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”？請聯(lián)系教學(xué)實際進(jìn)行闡述。
答案：（1）以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。...
問答題
簡述開發(fā)與利用美術(shù)課程資源的意義。
答案：美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用不僅是開展基本的美術(shù)教學(xué)活動的保障，也是提升美術(shù)教學(xué)的水準(zhǔn)和擴(kuò)大美術(shù)教學(xué)范疇的需要。有效地課程資...
單項選擇題
下列選項中.較為適合學(xué)生篆刻技能學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是（）。
A.講授
B.討論
C.展示
D.演示
單項選擇題
王老師在《藝術(shù)源于生活高于生活》的教學(xué)設(shè)計中，課前安排學(xué)生進(jìn)行資料的搜集，課堂上又花費(fèi)了大量時間進(jìn)行經(jīng)典美術(shù)作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系的著重講解。王老師在突出該課重點(diǎn)方面采用了哪些主要方法？（）
A.提前預(yù)習(xí)、保證時間
B.提前預(yù)習(xí)、著重講解
C.提前預(yù)習(xí)、保證時間、著重講解
D.保證時間、著重講解
單項選擇題
下列選項不屬于校外課程資源的是（）。
A.美術(shù)館
B.公共博物館
C.藝術(shù)作坊
D.多媒體遠(yuǎn)程教育
問答題
“以教為主”與“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計模式的主要區(qū)別在哪里？
答案：以教為主的教學(xué)設(shè)計，關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的分析。比如學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)果是什么，所學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、起點(diǎn)與重點(diǎn)是什么。強(qiáng)調(diào)的是教師...

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初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計章節(jié)練習(xí)(2018.02.27)

某老師在《文具設(shè)計》一課中，展示實物并利用教具呈現(xiàn)設(shè)計過程，這種教學(xué)方法是（）。

列出五種以上可以利用的校外美術(shù)課程資源場所。

在《紙盒包裝設(shè)計》一課教學(xué)設(shè)計中，合理的教學(xué)重點(diǎn)是（）。

美術(shù)教師課前讓學(xué)生自主地收集美術(shù)資源，對于不同美術(shù)分類有基本的了解。這屬于哪種學(xué)習(xí)方法？（）

在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”？請聯(lián)系教學(xué)實際進(jìn)行闡述。

簡述開發(fā)與利用美術(shù)課程資源的意義。

下列選項中.較為適合學(xué)生篆刻技能學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是（）。

下列選項不屬于校外課程資源的是（）。

“以教為主”與“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計模式的主要區(qū)別在哪里？

初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計章節(jié)練習(xí)(2018.02.27)

某老師在《文具設(shè)計》一課中，展示實物并利用教具呈現(xiàn)設(shè)計過程，這種教學(xué)方法是（）。

列出五種以上可以利用的校外美術(shù)課程資源場所。

在《紙盒包裝設(shè)計》一課教學(xué)設(shè)計中，合理的教學(xué)重點(diǎn)是（）。

美術(shù)教師課前讓學(xué)生自主地收集美術(shù)資源，對于不同美術(shù)分類有基本的了解。這屬于哪種學(xué)習(xí)方法？（）

在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”？請聯(lián)系教學(xué)實際進(jìn)行闡述。

簡述開發(fā)與利用美術(shù)課程資源的意義。

下列選項中.較為適合學(xué)生篆刻技能學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是（）。

下列選項不屬于校外課程資源的是（）。

“以教為主”與“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計模式的主要區(qū)別在哪里？

某老師在《文具設(shè)計》一課中，展示實物并利用教具呈現(xiàn)設(shè)計過程，這種教學(xué)方法是（）。

列出五種以上可以利用的校外美術(shù)課程資源場所。

在《紙盒包裝設(shè)計》一課教學(xué)設(shè)計中，合理的教學(xué)重點(diǎn)是（）。

美術(shù)教師課前讓學(xué)生自主地收集美術(shù)資源，對于不同美術(shù)分類有基本的了解。這屬于哪種學(xué)習(xí)方法？（）

在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”？請聯(lián)系教學(xué)實際進(jìn)行闡述。

簡述開發(fā)與利用美術(shù)課程資源的意義。

下列選項中.較為適合學(xué)生篆刻技能學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是（）。

下列選項不屬于校外課程資源的是（）。