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1 根據一定的理論研究和經驗總結，提出一種假設，設計出一定的課程和教材，拿到一定的學校、班級去試行，并有比較對照的學校、班級。經過一段時間后，到各試點學?；虬嗉壢〉酶鞣N數據進行分析處理，獲得相應的結論，肯定或否定或修改已有的課程和教材。這種課程設計的方式叫做（）。

2.判斷題綜合實踐活動課程就是一個大拼盤，是其他課程的附庸。

3 綜合實踐活動課程最顯著的特點和本質特征是（）。

4 在綜合實踐活動課程中，對教師的專業(yè)成長起到重要作用的評價是（）。

5.判斷題研究性學習重在知識技能的應用，而不在于掌握知識量的多少。

6 下列對綜合實踐活動基本理念的敘述中，不正確的是（）。

7 主體取向的評價在本質上是受（）所支配的。

8 自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是（）。

9.判斷題校本課程將對學生的思維方式、學習方法、生活方式、處世態(tài)度、就業(yè)期望等產生效應。

10 以特定的行為或事件的發(fā)生為取樣標準，注意記錄某些預先確定的行為表現(xiàn)或者事件完整過程的觀察方法是（）。

09338課程設計與評價章節(jié)練習(2019.04.21)