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問答題

正規(guī)的語言教育活動中教師行為評價主要涉及哪些方面？

答案：正規(guī)的語言教育活動中，教師行為評價主要涉及活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織方法和形式、教學(xué)輔助材料的利用以及教師與幼兒之間的互動等...

填空題

目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：（）、（）和（）。

答案：后天環(huán)境論；先天決定論；先天與后天相互作用論

判斷題

幼兒聽到別人說“知不道”提出異議，指出應(yīng)該說“不知道”。這說明幼兒有了一定的語法意識。

答案：正確

問答題

當(dāng)幼兒進入圍繞話題的自由交談時，教師的職責(zé)和任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？

答案：（1）教師必須在場。
（2）教師參與談話。
（3）教師要觀察記錄幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經(jīng)...

判斷題

聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動，一般沒有明確的語言教育目標(biāo)。

答案：錯誤

判斷題

學(xué)前全語言教育是指通過加強字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。

答案：錯誤

問答題

學(xué)術(shù)研究多元化研究的趨向，哪些方面將受到關(guān)注？

答案：（1）學(xué)前兒童語言運用能力的發(fā)展。
（2）生活性和整合性。
（3）發(fā)展兒童語言智力。
（4...

判斷題

組合關(guān)系是符號與符號組合起來的關(guān)系，也就是構(gòu)成線性序列的語言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

答案：正確

判斷題

詞匯教育的首要任務(wù)是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們?nèi)ダ斫夂陀洃洝?/h4>

答案：正確

判斷題

雙語學(xué)習(xí)是指的是同一個人同時學(xué)習(xí)和使用兩種語言的現(xiàn)象。

答案：正確

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00393學(xué)前兒童語言教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.04)

正規(guī)的語言教育活動中教師行為評價主要涉及哪些方面？

目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：（）、（）和（）。

幼兒聽到別人說“知不道”提出異議，指出應(yīng)該說“不知道”。這說明幼兒有了一定的語法意識。

當(dāng)幼兒進入圍繞話題的自由交談時，教師的職責(zé)和任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？

聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動，一般沒有明確的語言教育目標(biāo)。

學(xué)前全語言教育是指通過加強字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。

學(xué)術(shù)研究多元化研究的趨向，哪些方面將受到關(guān)注？

組合關(guān)系是符號與符號組合起來的關(guān)系，也就是構(gòu)成線性序列的語言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

詞匯教育的首要任務(wù)是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們?nèi)ダ斫夂陀洃洝?/h4>

雙語學(xué)習(xí)是指的是同一個人同時學(xué)習(xí)和使用兩種語言的現(xiàn)象。

00393學(xué)前兒童語言教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.04)

正規(guī)的語言教育活動中教師行為評價主要涉及哪些方面？

目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：（）、（）和（）。

幼兒聽到別人說“知不道”提出異議，指出應(yīng)該說“不知道”。這說明幼兒有了一定的語法意識。

當(dāng)幼兒進入圍繞話題的自由交談時，教師的職責(zé)和任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？

聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動，一般沒有明確的語言教育目標(biāo)。

學(xué)前全語言教育是指通過加強字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。

學(xué)術(shù)研究多元化研究的趨向，哪些方面將受到關(guān)注？

組合關(guān)系是符號與符號組合起來的關(guān)系，也就是構(gòu)成線性序列的語言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

詞匯教育的首要任務(wù)是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們?nèi)ダ斫夂陀洃洝?/h4>

雙語學(xué)習(xí)是指的是同一個人同時學(xué)習(xí)和使用兩種語言的現(xiàn)象。

正規(guī)的語言教育活動中教師行為評價主要涉及哪些方面？

目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：（）、（）和（）。

幼兒聽到別人說“知不道”提出異議，指出應(yīng)該說“不知道”。這說明幼兒有了一定的語法意識。

當(dāng)幼兒進入圍繞話題的自由交談時，教師的職責(zé)和任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？

聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動，一般沒有明確的語言教育目標(biāo)。

學(xué)前全語言教育是指通過加強字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。

學(xué)術(shù)研究多元化研究的趨向，哪些方面將受到關(guān)注？

組合關(guān)系是符號與符號組合起來的關(guān)系，也就是構(gòu)成線性序列的語言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

雙語學(xué)習(xí)是指的是同一個人同時學(xué)習(xí)和使用兩種語言的現(xiàn)象。