00393學(xué)前兒童語言教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.08)

判斷題
復(fù)述和朗誦是背書式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對語言的直覺敏感性。
答案：錯誤
判斷題
動物也有語言，我們?nèi)粘Ｕf的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。
答案：錯誤
判斷題
雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理。
答案：正確
問答題
學(xué)前兒童語言教育評價有哪些內(nèi)容？
答案：學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容主要包括兩方面：
（1）學(xué)前兒童語言發(fā)展的評價
①學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評...
判斷題
學(xué)前全語言教育是指通過加強(qiáng)字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。
答案：錯誤
判斷題
發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。
答案：錯誤
判斷題
識字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對文字的敏感程度。
答案：錯誤
判斷題
嬰兒出生后不久就有前語言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意。
答案：正確
判斷題
學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評價目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個方面。
答案：正確
填空題
目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：（）、（）和（）。
答案：后天環(huán)境論；先天決定論；先天與后天相互作用論

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

国产一级特黄a大片亚洲浮力影院久久久久久亚洲第一二三区日韩国产国产精品第不卡国产视频第一页

<rt id="ak2s7"></rt>

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

00393學(xué)前兒童語言教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.08)

復(fù)述和朗誦是背書式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對語言的直覺敏感性。

動物也有語言，我們?nèi)粘Ｕf的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。

雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理。

學(xué)前兒童語言教育評價有哪些內(nèi)容？

學(xué)前全語言教育是指通過加強(qiáng)字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。

發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。

識字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對文字的敏感程度。

嬰兒出生后不久就有前語言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意。

學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評價目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個方面。

目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：（）、（）和（）。

00393學(xué)前兒童語言教育章節(jié)練習(xí)(2020.04.08)

復(fù)述和朗誦是背書式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對語言的直覺敏感性。

動物也有語言，我們?nèi)粘Ｕf的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。

雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理。

學(xué)前兒童語言教育評價有哪些內(nèi)容？

學(xué)前全語言教育是指通過加強(qiáng)字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。

發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。

識字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對文字的敏感程度。

嬰兒出生后不久就有前語言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意。

學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評價目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個方面。

目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：（）、（）和（）。

復(fù)述和朗誦是背書式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對語言的直覺敏感性。

動物也有語言，我們?nèi)粘Ｕf的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。

學(xué)前兒童語言教育評價有哪些內(nèi)容？

學(xué)前全語言教育是指通過加強(qiáng)字詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。

發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。

識字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對文字的敏感程度。

嬰兒出生后不久就有前語言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意。

學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評價目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個方面。

目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：（）、（）和（）。