如果缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì),即使平時(shí)表現(xiàn)再良好,在競(jìng)技場(chǎng)上也會(huì)失敗。
指系統(tǒng)、客觀地確定培訓(xùn)需求,它主要通過(guò)三種分析方法-組織分析、工作任務(wù)分析和人員分析-以找出現(xiàn)實(shí)和希望之間的差距
A.喚起恐懼 B.選擇性接觸 C.信息重復(fù) D.心理免疫
A、社會(huì)自我 B、理想自我 C、心理自我 D、生理自我
A、采取前后測(cè),看結(jié)果一致性 B、測(cè)驗(yàn)的信度可以被用來(lái)推估真實(shí)心理特質(zhì)的變動(dòng)范圍 C、采取變異合理性,看各題目得分與總分是否合理共變 D、采取相關(guān)性,看測(cè)驗(yàn)的兩半部分是否相關(guān)很高 E、測(cè)驗(yàn)根本無(wú)法估計(jì)信度
華盛頓合作規(guī)律說(shuō)的是:一個(gè)人敷衍了事,兩個(gè)人互相推諉,三個(gè)人則永無(wú)成事之日。