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我國(guó)語文漢語、文學(xué)分科教學(xué)的結(jié)束是（）。

A.1949年
B.1958年
C.1978年
D.1999年

請(qǐng)結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，談一談《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)之處。可就其內(nèi)容選取一個(gè)方面或者多個(gè)方面來談。

答案：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的優(yōu)點(diǎn)：
（1）總體而言，新課標(biāo)》總結(jié)了建國(guó)以來語文教學(xué)的發(fā)展歷程，吸...

填空題

語文探究學(xué)習(xí)的特征包括：（）。

答案：問題性、自主性、探究性、開放性、創(chuàng)造性

單項(xiàng)選擇題

語文教學(xué)目標(biāo)陳述的行為主體應(yīng)該是（）。

A.教材
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.學(xué)生
D.教師

問答題

閱讀教學(xué)的主要過程和主要階段有哪些？

答案：閱讀教學(xué)過程及主要階段如下：
閱讀教學(xué)過程就是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，是指學(xué)生在教師有計(jì)劃有目的的指導(dǎo)...

單項(xiàng)選擇題

下列屬于形成性評(píng)價(jià)方式的是（）。

A.考試
B.測(cè)驗(yàn)
C.檔案袋評(píng)價(jià)
D.等級(jí)量表

單項(xiàng)選擇題

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。其中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生與表達(dá)和應(yīng)對(duì)對(duì)應(yīng)的能力是（）。

A.傾聽
B.交際
C.交往
D.鑒賞

單項(xiàng)選擇題

下列不屬于文學(xué)類文體的是（）。

A.傳記
B.散文
C.小說
D.戲劇

問答題

語文知識(shí)教學(xué)的意義是什么？

答案：（1）學(xué)習(xí)語文知識(shí)，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握母語，漢語是我們的母語，而語文教學(xué)就是母語教學(xué)。
（2）學(xué)習(xí)語文知識(shí)，...

單項(xiàng)選擇題

下列不屬于語文知識(shí)教學(xué)的意義的是（）。

A.有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握母語
B.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)外語
C.有得于學(xué)生語文能力的提高
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情

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09291初中語文課程與教學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.06)

我國(guó)語文漢語、文學(xué)分科教學(xué)的結(jié)束是（）。

請(qǐng)結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，談一談《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)之處。可就其內(nèi)容選取一個(gè)方面或者多個(gè)方面來談。

語文探究學(xué)習(xí)的特征包括：（）。

語文教學(xué)目標(biāo)陳述的行為主體應(yīng)該是（）。

閱讀教學(xué)的主要過程和主要階段有哪些？

下列屬于形成性評(píng)價(jià)方式的是（）。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。其中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生與表達(dá)和應(yīng)對(duì)對(duì)應(yīng)的能力是（）。

下列不屬于文學(xué)類文體的是（）。

語文知識(shí)教學(xué)的意義是什么？

下列不屬于語文知識(shí)教學(xué)的意義的是（）。

09291初中語文課程與教學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.06)

我國(guó)語文漢語、文學(xué)分科教學(xué)的結(jié)束是（）。

請(qǐng)結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，談一談《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)之處。可就其內(nèi)容選取一個(gè)方面或者多個(gè)方面來談。

語文探究學(xué)習(xí)的特征包括：（）。

語文教學(xué)目標(biāo)陳述的行為主體應(yīng)該是（）。

閱讀教學(xué)的主要過程和主要階段有哪些？

下列屬于形成性評(píng)價(jià)方式的是（）。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。其中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生與表達(dá)和應(yīng)對(duì)對(duì)應(yīng)的能力是（）。

下列不屬于文學(xué)類文體的是（）。

語文知識(shí)教學(xué)的意義是什么？

下列不屬于語文知識(shí)教學(xué)的意義的是（）。

我國(guó)語文漢語、文學(xué)分科教學(xué)的結(jié)束是（）。

請(qǐng)結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，談一談《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)之處。可就其內(nèi)容選取一個(gè)方面或者多個(gè)方面來談。

語文探究學(xué)習(xí)的特征包括：（）。

閱讀教學(xué)的主要過程和主要階段有哪些？

下列屬于形成性評(píng)價(jià)方式的是（）。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。其中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生與表達(dá)和應(yīng)對(duì)對(duì)應(yīng)的能力是（）。

語文知識(shí)教學(xué)的意義是什么？