A.可以通過查看視頻資料來檢核兩位研究生的數(shù)據(jù)記錄。 B.可以派出另一組學(xué)生來做同樣的工作以比對數(shù)據(jù)。 C.可以請兩位研究生一起討論,以確定準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。 D.只需要請一位研究生記錄數(shù)據(jù)。
A.支持研究開展的經(jīng)費來源 B.團隊成員之前的研究成果 C.可能涉及的風(fēng)險 D.是否有行為分析師督導(dǎo)該研究
A.問題行為的功能不明確,但是行為非常嚴重,迫切需要介入。 B.懲罰程序的效果優(yōu)于強化程序 C.針對一些行為,使用懲罰程序可以迅速將行為降到0水平時。 D.服務(wù)對象過去未曾接受過某一類型的懲罰,使用該懲罰程序可能會最有效。
A.是允許的,因為ABA可以塑造任何行為。 B.是不允許的,行為分析師不可以出于宣傳的目的做出過度的承諾和陳述。 C.是允許的,行為分析師可以進行市場宣傳行為。 D.是允許的,并沒有違反倫理條例。
A.違反了行為分析師的倫理條例,有招攬的嫌疑,應(yīng)該呈現(xiàn)真實準(zhǔn)確的描述。 B.不違反倫理,因為這是客觀事實。 C.違反了倫理條例,不可以在講座上介紹自己的履歷。 D.不違反倫理,因為行為分析可以改變一切行為。