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王老師在上《書法創(chuàng)作》時(shí)，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑出三幅有明顯問題的作品，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法，最后要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進(jìn)行創(chuàng)作并通過題款寫出感想。那三位問題突出的學(xué)生有了明顯的改進(jìn)，得到了王老師的表?yè)P(yáng)。而班上一位寫得最好的學(xué)生聽課卻很不認(rèn)真，王老師給了第五名的成績(jī)。（1）請(qǐng)指出王老師在這節(jié)課中運(yùn)用了哪些評(píng)價(jià)方式？（2）王老師給寫得最好的學(xué)生評(píng)為第五名是否合適？為什么？

答案：（1）①學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。王老師挑出三副作品讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這當(dāng)中體現(xiàn)的就是學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式...

問答題

某位老師在《同桌的你--漫畫肖像寫生》一課結(jié)束前，準(zhǔn)備展示學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)。然而只有部分學(xué)生完成了作業(yè)，有的學(xué)生由于畫得很細(xì)致沒有畫完，有的因?yàn)槟芰τ邢薅鴽]有完成。教師對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一一點(diǎn)評(píng)，而對(duì)沒有完成作業(yè)的學(xué)生予以批評(píng)。問題：請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的評(píng)價(jià)理念談?wù)勀銓?duì)該教師評(píng)價(jià)的看法。

答案：首先，案例中老師的做法顯然是不值得肯定的，根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評(píng)價(jià)建議第3條：對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采...

單項(xiàng)選擇題

在美術(shù)課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課中，張老師通過日常生活中的常見標(biāo)志引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)標(biāo)志的作用，小明大膽的發(fā)言，但是小明沒有說到張老師預(yù)計(jì)的作用，張老師對(duì)于小明積極回答問題、勤于思考給予了鼓勵(lì)。下列對(duì)張老師的行為說法正確的是（）。

A.張老師的教學(xué)效果未達(dá)到
B.張老師沒有給正確的評(píng)價(jià)
C.張老師是給予學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì).對(duì)學(xué)生發(fā)展起到了積極的作用
D.張老師給予學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，但對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的把握不到位

問答題

教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？從反思中教師可以得到什么？

答案：教學(xué)反思應(yīng)該包括：教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教師角色等。教師通過評(píng)價(jià)與反思，促進(jìn)對(duì)教育論的學(xué)習(xí)與掌握，在教...

問答題

簡(jiǎn)述美術(shù)課的評(píng)價(jià)觀念。

答案：教學(xué)評(píng)價(jià)是基于所獲得的信息對(duì)教學(xué)過程及其效果的價(jià)值做出客觀、科學(xué)的判定。美術(shù)教學(xué)要提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)思想的落實(shí)，離不...

問答題

教師評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？

答案：在倡導(dǎo)評(píng)價(jià)主體多元化的理念下，教師仍然是評(píng)價(jià)學(xué)生的主體之一，但對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師而言需要轉(zhuǎn)變。第一，要看到學(xué)生評(píng)價(jià)...

單項(xiàng)選擇題

在上完一節(jié)課后，老師對(duì)今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬小測(cè)驗(yàn)，這屬于（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.外部評(píng)價(jià)

單項(xiàng)選擇題

按照評(píng)價(jià)功能的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)

單項(xiàng)選擇題

對(duì)于教師的“教”的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括以下三個(gè)方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。

A.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
B.學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)
C.學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)
D.學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià)

問答題

簡(jiǎn)述美術(shù)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

答案：從新課改的角度，一堂好課應(yīng)具備以下基本要素：
（1）課程的策劃與設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。
（2）先進(jìn)教育理念要...

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初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)章節(jié)練習(xí)(2018.01.11)

教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？從反思中教師可以得到什么？

簡(jiǎn)述美術(shù)課的評(píng)價(jià)觀念。

教師評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？

在上完一節(jié)課后，老師對(duì)今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬小測(cè)驗(yàn)，這屬于（）。

按照評(píng)價(jià)功能的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

對(duì)于教師的“教”的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括以下三個(gè)方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。

簡(jiǎn)述美術(shù)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)章節(jié)練習(xí)(2018.01.11)

教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？從反思中教師可以得到什么？

簡(jiǎn)述美術(shù)課的評(píng)價(jià)觀念。

教師評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？

在上完一節(jié)課后，老師對(duì)今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬小測(cè)驗(yàn)，這屬于（）。

按照評(píng)價(jià)功能的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

對(duì)于教師的“教”的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括以下三個(gè)方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。

簡(jiǎn)述美術(shù)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容？從反思中教師可以得到什么？

在上完一節(jié)課后，老師對(duì)今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬小測(cè)驗(yàn)，這屬于（）。

按照評(píng)價(jià)功能的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

對(duì)于教師的“教”的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括以下三個(gè)方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。

簡(jiǎn)述美術(shù)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。