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1.判斷題管理性指導性組織是指教師對某些具體教學活動進行的組織，如組織閱讀、觀察、實驗、課堂討論等。其目的是指導學生學習課程的方向。

2 在課堂教學行將結(jié)束時，教師、學生或師生共同用準確簡練的語言，提綱摯領(lǐng)地對本節(jié)課的重點內(nèi)容、難點、知識結(jié)構(gòu)、基本原理、基本技能等進行梳理和概括從而結(jié)束課堂教學方法叫（）。

3 采用提示理答方式，提示的方法大致有（）

4 演示所反映的內(nèi)容必須是真實科學的，所提供的感性材料一定要準確，這反映了課堂演示的（）原則。

5 對學生課堂學習進行管理的基本價值是（）。

6 結(jié)課中的練習題設(shè)計講究（）

7 教師直接采用課本上與內(nèi)容相關(guān)的有趣故事來進行課堂導入，學生卻因為熟悉故事而提不起興趣。這種導入誤區(qū)屬于（）

8 在課堂教學的感性認識階段，教師應(yīng)該采取的強化方式是（）

9 科學的語言是使教學內(nèi)容科學準確的重要保證。在教學中應(yīng)主要注意以下幾個方面：（）；用語準確，合乎邏輯；（）。

10 “教師打開了一只耳朵，接納學生的聲音，但卻讓它從另一只耳朵悄然流出，未能讓這聲音在自己的內(nèi)心之湖激起任何漣漪，未能使教師的言行和態(tài)度發(fā)生任何與這傾聽有關(guān)的改變。”這屬于教師“失聰”表現(xiàn)形式中的（）

課堂教學技能考試章節(jié)練習(2019.08.11)