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撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。

A.將試驗(yàn)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)展示出來(lái)，接受公眾檢驗(yàn)
B.教育科研論文的寫作也是一種召喚，召喚讀者對(duì)本試驗(yàn)研究的理解、支持和合作
C.教育科研論文的寫作過(guò)程，同時(shí)也是作者自我提高、自我完善的過(guò)程
D.它是教育過(guò)程中師生生命流逝的一種“物化”形式

單項(xiàng)選擇題

教育思想或（）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對(duì)整個(gè)教育現(xiàn)象的總體認(rèn)識(shí)，是對(duì)教育前提的深入思考、全面把握。

A.施教思想
B.教育水平
C.教育經(jīng)驗(yàn)
D.教育方法

單項(xiàng)選擇題

（）是指素質(zhì)教育施教過(guò)程應(yīng)重構(gòu)學(xué)生培養(yǎng)的思路，尋求有利于促進(jìn)他們自主健康成長(zhǎng)的途徑，把學(xué)生的思維激活貫穿于整個(gè)教育教學(xué)之中。

A.素質(zhì)教育改革
B.新課程研討
C.新思路構(gòu)建
D.新課改方案

名詞解釋

素質(zhì)教育

答案：就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、...

問答題

簡(jiǎn)答素質(zhì)教育的全體性。

答案：素質(zhì)教育的全體性廣義的說(shuō)，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民，使任何一名社會(huì)成員都享有受到正規(guī)或非正規(guī)的一定程度的基礎(chǔ)教育。從狹義...

問答題

科學(xué)的評(píng)價(jià)制度的主要特征是什么？

答案：（1）評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)性，素質(zhì)教育注重用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。
（2）評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)主體的多...

填空題

學(xué)校管理要以勞動(dòng)人事和（）改革為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)教職員工的積極性

答案：分配制度

名詞解釋

心理素質(zhì)

答案：

是指穩(wěn)定體現(xiàn)個(gè)體心理品質(zhì)與風(fēng)貌，自我意識(shí)起核心作用的智力因素和非智力因素的綜合。

填空題

素質(zhì)教育對(duì)教的基本要求是（），但一定要教得最好，絕非盲目、無(wú)度用“藥”。

答案：教到必要

多項(xiàng)選擇題

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。

A.德育具有全面發(fā)展個(gè)性品德的功能
B.德育具有促進(jìn)個(gè)體智能發(fā)展的功能
C.德育具有在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過(guò)程中，使人們獲得自我肯定、自我完善滿足的本體功能
D.德育具有提高自我、發(fā)展自我、改造自我的功能

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素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.19)

撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。

教育思想或（）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對(duì)整個(gè)教育現(xiàn)象的總體認(rèn)識(shí)，是對(duì)教育前提的深入思考、全面把握。

（）是指素質(zhì)教育施教過(guò)程應(yīng)重構(gòu)學(xué)生培養(yǎng)的思路，尋求有利于促進(jìn)他們自主健康成長(zhǎng)的途徑，把學(xué)生的思維激活貫穿于整個(gè)教育教學(xué)之中。

素質(zhì)教育

簡(jiǎn)答素質(zhì)教育的全體性。

科學(xué)的評(píng)價(jià)制度的主要特征是什么？

學(xué)校管理要以勞動(dòng)人事和（）改革為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)教職員工的積極性

心理素質(zhì)

素質(zhì)教育對(duì)教的基本要求是（），但一定要教得最好，絕非盲目、無(wú)度用“藥”。

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.19)

撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。

教育思想或（）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對(duì)整個(gè)教育現(xiàn)象的總體認(rèn)識(shí)，是對(duì)教育前提的深入思考、全面把握。

（）是指素質(zhì)教育施教過(guò)程應(yīng)重構(gòu)學(xué)生培養(yǎng)的思路，尋求有利于促進(jìn)他們自主健康成長(zhǎng)的途徑，把學(xué)生的思維激活貫穿于整個(gè)教育教學(xué)之中。

素質(zhì)教育

簡(jiǎn)答素質(zhì)教育的全體性。

科學(xué)的評(píng)價(jià)制度的主要特征是什么？

學(xué)校管理要以勞動(dòng)人事和（）改革為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)教職員工的積極性

心理素質(zhì)

素質(zhì)教育對(duì)教的基本要求是（），但一定要教得最好，絕非盲目、無(wú)度用“藥”。

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。

撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。

教育思想或（）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對(duì)整個(gè)教育現(xiàn)象的總體認(rèn)識(shí)，是對(duì)教育前提的深入思考、全面把握。

（）是指素質(zhì)教育施教過(guò)程應(yīng)重構(gòu)學(xué)生培養(yǎng)的思路，尋求有利于促進(jìn)他們自主健康成長(zhǎng)的途徑，把學(xué)生的思維激活貫穿于整個(gè)教育教學(xué)之中。

科學(xué)的評(píng)價(jià)制度的主要特征是什么？

學(xué)校管理要以勞動(dòng)人事和（）改革為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)教職員工的積極性

素質(zhì)教育對(duì)教的基本要求是（），但一定要教得最好，絕非盲目、無(wú)度用“藥”。

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。