現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論章節(jié)練習(xí)(2019.12.19)

判斷題
教師職業(yè)道德簡稱師德，是指教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、社會、集體和職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準則，以及在這一基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
答案：正確
問答題
根據(jù)休伯曼的教師職業(yè)生涯周期理論，教師專業(yè)發(fā)展可以劃分為哪幾個階段？
答案：（1）入職期，時間在第1-3年
（2）穩(wěn)定期，時間大約在工作后的第4-6年
（3）實驗和歧變期，時間...
單項選擇題
為進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦好人民滿意教育，以下做法不正確的是（）
A.厲行勤儉節(jié)約
B.熱情服務(wù)群眾
C.精簡會議活動
D.放開出訪交流
問答題
什么是教師的教學(xué)監(jiān)控能力？
答案：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)成功，達到預(yù)期的教學(xué)目標，而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對其進...
填空題
小學(xué)教師的教學(xué)監(jiān)控能力是可以有多種方法提高教師的（）
答案：教學(xué)監(jiān)控能力
單項選擇題
因?qū)W生差異問題，有的學(xué)生提前使用思維導(dǎo)圖完成了自己關(guān)于知識點的梳理任務(wù)，下面做法合理的是（）
A.請全班停下來，聽這些學(xué)生分享他們的思維導(dǎo)圖
B.讓這部分學(xué)生自己安排剩余的時間
C.為這部分同學(xué)提供一個在線交流環(huán)境，讓他們針對這些知識點進行進一步的交流
D.讓他們將自己的學(xué)習(xí)成果先發(fā)布在班級網(wǎng)站上
判斷題
教師本體性知識是指教師所擁有的有利于開展有效的教育教學(xué)工作的普通文化知識，無論是對于學(xué)生全面成長還是教師專業(yè)發(fā)展都起著十分重要的背景性作用。
答案：錯誤
單項選擇題
如果要從上一張幻燈片“溶解”到下一張幻燈片，應(yīng)使用選項卡進行設(shè)置（）
A.動作設(shè)置
B.切換
C.幻燈片放映
D.自定義動畫
單項選擇題
課程中所提到的、作為影響教育的信息技術(shù)發(fā)展風(fēng)向標的報告是（）
A.地平線報告
B.新媒體報告
C.新地平線報告
D.21世紀學(xué)習(xí)報告
多項選擇題
PowerPoint2003可以用圖片作為項目符號，美化顯示效果。以下說法正確的是（）。
A.通過“格式”→“項目符號和編號”→“圖片”，即可設(shè)置圖片項目符號
B.只能用PowerPoint內(nèi)部列出的圖片作項目符號
C.通過“格式”→“項目符號和編號”→“圖片”→“導(dǎo)入”，可導(dǎo)入更多的圖片作為項目符號
D.如果用作項目符號的圖片尺寸比較大，可通過“格式”→“項目符號和編號”→“大小”，調(diào)整圖片相對于為文字高度的百分比

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現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論章節(jié)練習(xí)(2019.12.19)

根據(jù)休伯曼的教師職業(yè)生涯周期理論，教師專業(yè)發(fā)展可以劃分為哪幾個階段？

為進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦好人民滿意教育，以下做法不正確的是（）

什么是教師的教學(xué)監(jiān)控能力？

小學(xué)教師的教學(xué)監(jiān)控能力是可以有多種方法提高教師的（）

因?qū)W生差異問題，有的學(xué)生提前使用思維導(dǎo)圖完成了自己關(guān)于知識點的梳理任務(wù)，下面做法合理的是（）

教師本體性知識是指教師所擁有的有利于開展有效的教育教學(xué)工作的普通文化知識，無論是對于學(xué)生全面成長還是教師專業(yè)發(fā)展都起著十分重要的背景性作用。

如果要從上一張幻燈片“溶解”到下一張幻燈片，應(yīng)使用選項卡進行設(shè)置（）

課程中所提到的、作為影響教育的信息技術(shù)發(fā)展風(fēng)向標的報告是（）

PowerPoint2003可以用圖片作為項目符號，美化顯示效果。以下說法正確的是（）。

現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論章節(jié)練習(xí)(2019.12.19)

根據(jù)休伯曼的教師職業(yè)生涯周期理論，教師專業(yè)發(fā)展可以劃分為哪幾個階段？

為進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦好人民滿意教育，以下做法不正確的是（）

什么是教師的教學(xué)監(jiān)控能力？

小學(xué)教師的教學(xué)監(jiān)控能力是可以有多種方法提高教師的（）

因?qū)W生差異問題，有的學(xué)生提前使用思維導(dǎo)圖完成了自己關(guān)于知識點的梳理任務(wù)，下面做法合理的是（）

教師本體性知識是指教師所擁有的有利于開展有效的教育教學(xué)工作的普通文化知識，無論是對于學(xué)生全面成長還是教師專業(yè)發(fā)展都起著十分重要的背景性作用。

如果要從上一張幻燈片“溶解”到下一張幻燈片，應(yīng)使用選項卡進行設(shè)置（）

課程中所提到的、作為影響教育的信息技術(shù)發(fā)展風(fēng)向標的報告是（）

PowerPoint2003可以用圖片作為項目符號，美化顯示效果。以下說法正確的是（）。

根據(jù)休伯曼的教師職業(yè)生涯周期理論，教師專業(yè)發(fā)展可以劃分為哪幾個階段？

為進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦好人民滿意教育，以下做法不正確的是（）

因?qū)W生差異問題，有的學(xué)生提前使用思維導(dǎo)圖完成了自己關(guān)于知識點的梳理任務(wù)，下面做法合理的是（）

教師本體性知識是指教師所擁有的有利于開展有效的教育教學(xué)工作的普通文化知識，無論是對于學(xué)生全面成長還是教師專業(yè)發(fā)展都起著十分重要的背景性作用。

如果要從上一張幻燈片“溶解”到下一張幻燈片，應(yīng)使用選項卡進行設(shè)置（）

課程中所提到的、作為影響教育的信息技術(shù)發(fā)展風(fēng)向標的報告是（）

PowerPoint2003可以用圖片作為項目符號，美化顯示效果。以下說法正確的是（）。