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1.判斷題利用邏輯塊可以幫助學(xué)生了解初步的邏輯知識(shí)，學(xué)習(xí)一些簡單的數(shù)學(xué)思考方法，并通過各種活動(dòng)，加深理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.判斷題而作為學(xué)科的數(shù)學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和接受能力出發(fā)，往往不做嚴(yán)格的論證，更多地通過列舉的方式，用歸納的方法得出結(jié)論，讓學(xué)生具體地認(rèn)識(shí)有關(guān)的原理。

3.判斷題教學(xué)效果的及時(shí)反饋和鞏固。當(dāng)學(xué)生得出一致性結(jié)論時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)借以加深印象，鞏固所得的發(fā)現(xiàn)。

4.判斷題數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的積極學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，是學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去自主選擇研究學(xué)習(xí)課題，親自去發(fā)現(xiàn)、提出、探究和解決數(shù)學(xué)問題的探索性學(xué)習(xí)方式。

5.判斷題合作學(xué)習(xí)應(yīng)是獨(dú)立思考的前提基礎(chǔ)，獨(dú)立思考應(yīng)是合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和發(fā)揮。

數(shù)學(xué)教學(xué)法判斷題每日一練(2020.12.19)